最新部编版五年级语文下册教案全套(共44份)
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《最新部编版五年级语文下册教案全套(共44份)》 共有 44 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
语文园地七 课题 语文园地七 课型 练习 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.通过“交流平台”的学习,引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美, 感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。 2.通过“词句段运用”的学习,感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;了解 语句描写的情景,体会表达上的特点。 3.通过“日积月累”的学习,理解古诗《乡村四月》,感受诗人对乡村风光的热 爱与赞美,对劳动人民的喜爱,对劳动生活的赞美之情,积累古诗。 教学 重点 感受景物动静的变化,选择情景进行仿写;理解古诗《乡村四月》,积累古 诗。 教学 难点 感受景物动静的变化,选择情景进行仿写。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( 18 ) 分钟 一、学习“交流平台”。 1.读一读,找规律。 (1)出示问题:在本单元的学习中你了解了哪些描写方 法? (2)小组交流。 (3)小组派代表作汇报发言,教师评议并小结:本单元 描写的景物中,有的呈现了自然风光的静态美,有的呈现 了自然风光的动态美,有的是将美丽的自然风光与人们的 活动融为一体。 【出示课件 2】 商人夹了大包的货物…… ……静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉 地入睡了。 自由阅读,小组交流:这段话运用什么方法来进行描 写的? 引导学生借助学 过课文中的语句了解 作者的表达方法,降低 了教和学的难度。小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:《威 尼斯的小艇》中的游客、商、妇女、老人乘着小艇,穿行 在河道纵横的水域威尼斯,人与景物密切相连,充满了生 活气息。 【出示课件 3】 到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳, 给严肃沉默的奶牛挤奶。 自由阅读,小组交流:这段话运用什么方法来进行描 写的? 小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:这段 话中人们的活动融入祥和、静寂的景象中。 【出示课件 4】 ①有的牛背上盖着防潮的毛毡。 ②装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 ③满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。 自由阅读,小组交流:这几句话运用什么方法来进行 描写的? 小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:这些 句子虽然不是直接写人,但能从中感受到人的活动。 2.练一练,学运用。 (1)【出示课件 5】 我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。……有 说不完的情趣。 ①自由阅读,小组交流:这段话运用什么方法来进行 描写的? ②小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:选 段中的“我们”乘着小艇,穿行在河道纵横的水域威尼斯, 人与景物密切相连,充满了生活气息。 (2)【出示课件 6】 金色的晚霞铺在西天,……挤奶的人更是默默无言。 ①自由阅读,小组交流:这段话运用什么方法来进行 描写的? ②小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:这段话中人们的活动融入祥和、静寂的景象中。 (3)【出示课件 7】 水面上渐渐沉寂,……古老的威尼斯又沉沉地入睡 了。 ①自由阅读,小组交流:这几句话运用什么方法来进 行描写的? ②小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:这 些句子虽然不是直接写人,但能从中感受到人的活动。 3.我拓展,我积累。 景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物 体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使 读者身临其境。文学描写的主要对象是人,包括人的生活 情景,人的思想感情。世界上,除了人,就是物(人其实 也是一种物)。物,包括景物、器物、建筑物等等,这些 统称为景物。所以文学描写的对象,其实就是两个方面: 人物与景物。至于细节描写、细部描写、场面描写等,都 是从不同角度展开的人物描写与景物描写。 新课 教学 ( 22 )分 钟 二、学习“词句段运用”。 (一)读下面的例句,想象句子描写的情景,再选一种情 景仿照着说一说。 1.读一读,找规律。 【出示课件 8】 半夜,戏院散场了,一大群人涌出来,走上了各自雇定 的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲 的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。 (1)小组交流,想象句子描写的情景。 (2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:这段侧重 动态描写,突出了小艇在威尼斯的重大作用。前一个句子 写半夜时,戏院散场,人们各自乘坐小艇,散开,消失, 是从人们的动作上进行描写;后一个句子写人们的哗笑声, 告别声,抓住声音进行描写。   这一段动态描写,在文中有重要的作用:这些描写说 明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定 小组合作学习更能 突出学生的主体地位, 培养主动参与的意识, 激发学生的求知欲。的,突出了小艇的作用,紧扣了文题;这段动态描写,表 现了这座“世界闻名的水上城市”的繁华,真实地反映了 威尼斯的风貌,这使文章更加生动具体,增强了艺术感染 力。 【出示课件 9】 车船过后,--切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐 消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不 再发出眸哞声,马也忘记了踢马房的挡板。 (1)小组交流,想象句子描写的情景。 (2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:这段话采 取了由动到静的写作方法,写动是为了衬托出那儿的静。 随着车船过后,沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚, 整个原野,整个牧场之国更安静了。联系生活实际我们可 以感受到原来静是由动来衬托的,这就好比经历了课间十 分钟的喧嚣,随着上课铃声的响起,更能让人感受到教室 里的宁静。 在这一段中除了让人感受到了牧场的宁静,还让人感 受到荷兰人畜和谐共处的美好。 2.练一练,学运用。 (1)从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”中 选一种情景,仿照上面的句子写一写。 (2)小组交流,互相评议,选出小组中的优秀作品。 (3)小组派代表作汇报发言,教师相机小结并投影展示 优秀作品。 (二)读一读,说说下面的语句分别描写了怎样的情境, 体会它们在表达上的特点。 1.读一读,找规律。 【出示课件 10】 在金色的夕阳下……简直像是用纯金铸成的。 (1)小组交流:语句描写了怎样的情境,在表达上有什么 特点? (2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:这段文字 描写了在金色的夕阳映照下金字塔及其周围景物的色彩。作者描述了金字塔及其周围景物的静态美,叙述真实,描 写逼真。 【出示课件 11】 站在白色大理石铺的地上,……给这纯白的光辉网 牢了。 (1)小组交流:语句描写了怎样的情境,在表达上有什么 特点? (2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:这段文字 描写了纯白的搭里是地面及其给人带来的感受。作者在描 写中把人的活动和周围的景观融为了一体。 【出示课件 12】 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,……这才这般的 鲜润呀。——那醉人的绿呀! (1)小组交流:语句描写了怎样的情境,在表达上有什么 特点? (2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:这段文字 描写了梅雨潭的绿。作者自己生活中体验过的种种绿的景 色加以比较,用北京什刹海拂地的绿杨,杭州虎跑寺的绿 壁,西湖的波和秦淮河米做类比,用四处不同景观来反衬 梅雨潭水的明暗适度,浓淡相宜,以突出梅雨潭的绿的美。 2.练一练,学运用。 (1)小组交流:照样子说句子。 (2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结: 【出示课件 13】 ◊面前,是一大片草地。小草已经枯黄,可当中却盛 开着五颜六色的野花。树,开始落叶了,可那枯黄的叶子 像美丽的彩蝶从空中飞落下来,慢慢地慢慢地铺成了一条 路,踩上去软绵绵的,像铺了一条黄色的地毯。哦,秋天 本是黄色的! ◊虽然雪下的不大,但是雪后的大地到处都披上了银 装,变成了水晶般的童话世界。那一排排树木上都自豪的 绽开了满树银花,在阳光的照射下,闪烁着微紫色的光芒; 而树叶落光的小树,垂下了许多玲珑剔透的银条儿。“真是忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀! ◊这里的菊花可真多,有的含苞待放,有的竞相盛开, 有白的,黄的,红的,绿的…白的如冰霜,黄的如麦穗, 红的如枫叶,绿的如翠玉…… 三、学习“日积月累”。 1.出示古诗,学习生字。【出示课件 16】 乡村四月 作者:翁卷 (宋) 绿遍山野白满川, 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。 2.(1)师范读,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗 读。 (2)解题:《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七 言绝句。这首诗以清新明快的笔调,出神入化地描写了江 南农村初夏时节的旖旎风光。 3.简介作者:【出示课件 17】 翁卷,字续古,一字灵舒,乐清(今属浙江)人,南宋 诗人。为"永嘉四灵"之一。 4.课件出示重点词语的注释。【出示课件 18】 (1)山野:山陵和原野。 (2)白满川:指河流里的水色映着天光。川:平地。 (3)子规:鸟名,杜鹃鸟。 (4)如:好像。 (5)才了:刚刚结束。 (6)蚕桑:种桑养蚕。 (7)插田:插秧。 5.欣赏插图,看注释,小组合作,交流体会诗句的意思。 6.小组派代表参与全班交流,总结诗意:山陵、原野间草 木茂盛,远远望去,一片葱郁。稻田里的色彩与天光交相 辉映,满目亮白。杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙,大地 一片欣欣向荣。四月到了,农民都开始忙起了活儿,村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始 插秧了。 7.赏析。 这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象,前两 句着重写景:绿原、白川、子规、烟雨,寥寥几笔就把水 乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人,画面上主 要突出在水田插秧的农民形象,从而衬托出“乡村四月” 劳动的紧张、繁忙。前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图 画。 8.指导朗读,熟读成诵。【出示课件 19】 乡村四月 作者:翁卷 (宋) 绿遍山野/白满川, 子规声里/雨如烟。 乡村四月/闲人少, 才了蚕桑/又插田。 9.教师小结:整首诗突出了乡村四月的劳动繁忙。整首诗 就像一幅色彩鲜明的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的 热爱与赞美,也表现出他对劳动人民的喜爱,对劳动生活 的赞美之情。 10.延伸阅读: 古往今来,多少文人墨客,多少名人志士,都深入农 家生活,以农家生活为话题,写下了许多流传千古的诗篇! 你还知道这样的诗句吗? 悯农 唐·李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 引导学生挖掘教 材,加深对诗句的理解, 对意境的想象;引导学 生有感情朗读,读出诗 的节奏美、语言美、诗 境美、诗情美。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

资料: 10.8万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料