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《亿以上数的改写及求近似数》导学案

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《亿以上数的改写及求近似数》导学案

文 章
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第一单元  大数的认识
3  数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识
第3课时  亿以上数的改写及求近似数
导学案设计
课题
亿以上数的改写及求近似数
课型
新授课
设计说明
本节课是在学生已掌握了“亿以内数的认识和改写及求近似数”的基础上进行教学的,对“亿以上数的改写及求近似数”的掌握难度不大。所以在教学过程中完全放手,让学生自主尝试探究。 1.创设情境,问题引入。 本节课的两个例题是单纯的数的改写,略显枯燥。为此,我设计了有关人口方面的信息情境,同时生成问题:“看每组中的数的两种记录形式有什么异同?”使学生直观地感受到以“万”“亿”为单位计数的优势,更能引发学生强烈的求知欲望,积极地投入到对新知的探索中。 2.自主探究,合作交流。 在探究新知的过程中,每个环节都立足以学生为主,通过小组合作、讨论、交流,新旧知识的迁移,探究出亿以上数的改写方法和省略亿位后面的尾数求近似数的方法,渗透类推的思想。
课前准备
教师准备:PPT课件
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境,生成问题。(5分钟)
1.课件出示一组人口数据信息。 (1)世界平均每年新增人口80000000人。 世界平均每年新增人口8000万人。 (2)我国的人口大约是1400000000人。 我国的人口大约是14亿人。 师:每组中数的两种记录形式有什么异同?你喜欢哪种?为什么? 2.引入新课。 为了读、写、算时更方便,我们常常会把大数改写成用“亿”作单位的数。这节课我们就来学习亿以上数的改写及求近似数。
1.(1)看课件信息读数。 (2)读后交流,通过比较得出结论:每组中数的第二种表达形式简单、好读、省时。 2.明确本节课所学的内容。
1.填空。 150000=(  )万 70450≈(  )万 2040000=(  )万 296780≈(  )万
二、自主探究,掌握新知。(22分钟)
1.学习亿以上数的改写。 (1)课件出示下面一组数据。 80000000     8000万 1300000000    13亿 7000000000    70亿 每组数据相等吗?说一说这是如何改写的。 (2)课件出示例3,组织学生尝试把整亿的数改写成用“亿”作单位的数。 (3)组织学生归纳改写步骤。 2.学习省略亿位后面的尾数,求近似数。 课件出示:四(1)班有学生52人;全球总人口数约是70亿人。 (1)你是怎样理解上面这句话中的两个数的? (2)课件出示例4。 1034500000≈________亿 9876540000≈________亿 引导学生迁移旧知,学习省略亿位后面的尾数,求近似数的方法。 (3)尝试改写,交流汇报。 (4)延伸练习。 29970000000≈________亿 (5)即时练习。 1276270000≈________亿 20897000000≈________亿
1.(1)通过观察比较得知:每组数据是相等的,只是计数单位不同。回想亿以内数的改写方法,小组合作交流、探究改写方法。 (2)独立完成,同桌交流。选代表汇报。 200000000=2亿 1000000000=10亿 530500000000=5305亿 (3)自由汇报,讨论后明确改写步骤:可以先分级,找到亿位,再改写。 2.(1)获取信息,明确准确数与近似数的区别:52是准确数,不多也不少;70亿是近似数,可以是70亿多,也可以不到70亿。 (2)明确题意,回想亿以内数求近似数的方法,明确:省略亿位后面的尾数求近似数要用“四舍五入”法,是四舍还是五入要看千万位上的数,即省略部分最高位上的数。 (3)独立改写,交流改写过程。 1034500000≈10亿 9876540000≈99亿 (4)独立完成,组内交流、订正。明确:根据省略部分最高位千万位上的数来决定四舍还是五入,五入时不要忘记进1,有时还会遇到连续进位的情况。 (5)独立完成,组内交流、订正。
2.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 500000000 48000000000 7200000000 3.省略下面各数亿位后面的尾数,写出近似数。 437000000  2695000000 589000000  2049000000 4.判断下面各题,对的画“√”,错的画“”。 (1)449600000≈5亿(  ) (2)1000000000=10亿(  ) (3)952000000≈10亿(  ) 5.在(  )里填上适当的数。 65400000000=(  )亿 452081750≈(  )亿 1873000000吨≈(  )亿吨 9988520000千克≈(  )亿千克
三、巩固练习。(10分钟)
1.完成教材20页“做一做”3题及21页“做一做”。 2.完成教材22页7题。
1.独立完成后,小组内交流改写方法和结论。 2.独立完成相关练习,全班交流、订正。,
6.○里最大能填几?最小能填几? 98○6523140≈99亿 231○4600000≈231亿
四、课堂总结,布置作业。(3分钟)
1.通过今天的学习,你有哪些收获? 2.布置作业。
1.谈自己本节课的收获。 2.独立完成作业。
教师批注
板书设计
亿以上数的改写及求近似数 例3 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 200000000=2亿     1000000000=10亿     530500000000=5305亿 例4 省略下面各数亿位后面的尾数,求出它们的近似数。 1034500000≈10亿    9876540000≈99亿

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