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加减混合运算教案

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

加减混合运算教案

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走进花果山信息窗8

教学内容:教科书第58页信息窗8。

教学目标

1.结合“小猴子学钓鱼”的具体情景,体会10以内数加减混合运算的意义,能正确口算10以内数加减法混合运算。

2.引导学生提出问题,鼓励用多种算法去解决问题,初步学会有条理思考问题,培养应用意识。

3.在交流算法过程中,养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系,体验学数学.用数学的乐趣。

教学过程

一、创设情境。

小朋友们,我们一起去了花果山,游了水帘洞,还美美地野餐了一顿,那你们想不想知道小猴子是怎样钓鱼的呢?好,老师就带小朋友一起去看一看,好吗?

二、提出问题。

1.指导学生观察情境图。

图上都有什么?它们都在干什么?

给学生充分的时间和空间,让学生根据情境图编一个数学故事,并提出数学问题。

学生独立编出后,先在小组内进行交流,把自己编的故事讲给小组内的同学听,并思考提出的问题。

组内交流完后,教师指名一至两名同学讲一讲他们编的数学故事,(组织学生对他们的表现进行评价)并组织全班解决提出的问题。

2.解决问题

(1)现在有几只猴子学钓鱼?现在鱼缸里有几条鱼?让学生结合图中的说明独立思考:怎样才能求出有几只猴子学钓鱼?让学生充分发挥个人的见解,每组选出一名同学汇报本组的意见。

(2)教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。5-1+2        5-3+1

让学生看算式,每个算式应先算什么?再算什么?

3.解决学生提出的其他问题。学生独立思考解决,让学生来当小老师讲解。

三、巩固拓展,应用问题。

1.自主练习第2题。

(1)观察此图:你想到了什么?

(2)引导学生提出:湖里有几只天鹅?

(3)根据自己的想法列出算式。8-2+3     8+3-2

(4)结合算式说一说:为什么这样列?你是怎样想的?并说一说运算顺序。

2.自主练习第1题。

观察图说一说:这幅图的意思是什么?根据自己的想法列式。关键是让学生说说是怎样想的?

四、课堂小结:你学会了什么?你有什么收获?

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