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《除数和余数的关系》课后反思

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:

《除数和余数的关系》课后反思

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Om 《除数和余数的关系》是人教版二年级数学下册中的学习内容平,要求学生在观察、操作、推理、验证、归纳的过程中发现除数与余数之间的关系,并能利用余数来决定计算是否正确。

在认识余数后引出除数比余数大时,让学生动手操作,通过摆小棒列算式你,动手圈一圈、在猜一猜的过程中学生总结出除数比余数大的规律。整节课学生动手、动嘴、动脑,真正参与了活动的全过程,在自主、合作、讨论中学生自己去交流、去沟通、去互动、去思考,使学生在活动的过程中获得了“余数”概念,为抽象出“余数”概念打下了基础。

借算法多样化的激活 ,根据学生的个性差异因材施教,引导学生算法多样化,例如摆学具时,学生能用乘法、口诀、估计、画圈、等方法做除法,在课上联系生活实际想问题,想解法,把思维激活起来了!

但是这节课在实际教学的过程时,还存在着很多的不足。如:在后面的练习时学生不能很快的口算,课前就应多做这方面的练习;在学生动手操作后,就应让学生充分的说,让学生用自己的语言来描述自己的想法及动手操作的流程。另外,本节课没把握好时间,比赛环节和摆小棒环节花费了太多的时间,导致最后没有时间讲授余数中最大可能是几的问题。因此,在今后的备课乃至教学过程中要本着认真、虚心的态度,塌实地搞好教学工作,让自己驾驭课堂的潜力有进一步的提高。文章来源
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