回顾·拓展一

回顾·拓展一（1篇） 《回顾·拓展一》教学设计一 江西南昌市金盘路小学 林昕 江西南昌市站前路小学 张颖 学习目标 ①通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。 ②读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。 ↘回顾“词语盘点” ①读“词语盘点”中的词语。 ②组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。 ↘交流平台 ①“温故而知新。”学完一单元后, 我们应当对自己的学习进行小结, 看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文?积累了哪些好词佳句?习作和口语交际能力有没有提高?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍?通过本次综合性学习, 你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会?你是否学到了一些行之有效的读书方法?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论, 也可以多方面交流各自的体会。 ②小组内交流。 ③全班交流。 ◆赏析佳句。 ◆赏读美文。 ◆研讨读书方法。 ◆交流收获、体会。 ↘ 日积月累 ①激情导入。 我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！ ②出示日积月累中的句子。 ◆学生自由诵读，注意读准字音。 ◆尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。 ◆学生质疑，组织解疑。 ③背诵名言。 ④出示课外有关读书的名言, 拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。 ◆书籍是全人类的营养品。──（英）莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯。──（苏联）高尔基 ◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。──（瑞士）凯勒 ◆至乐无如读书。──郑成功 ◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。──张潮 ⑤请学生展示自己收集的关于读书方面的名言，共同进行赏评。 ⑥鼓励学生课后将自己最喜欢的读书名言制作成书签。