《乡下孩子》教学设计九

《乡下孩子》教学设计九 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：114 《乡下孩子》教学设计九《乡下孩子》教学设计教学目的：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容，感受乡下孩子幸福愉快的童年生活，了解乡下孩子的 聪明和能干。　　 教学过程：一、复习导入上节课，我们初步学习了《乡下孩子》这篇课文，现在，你能完成这一个句式填空吗？出示：我 乡下孩子。今天，就让我们走近这一群可爱的乡下孩子，来进一步了解他们。板书课题。二、讲读课文　　　1、学习第一自然段　　（1）指读第一自然段，思考完成这个填空，要求：听仔细，想清楚，要说出句子中最主要的内容。　　出示：乡下孩子是_______________，　　 是_______________。　　 指名说一说——评价肯定的基础上要求说得更完整、更具体。（2）是呀，妈**怀里，爸爸的背上，总是那么温暖，那么令人留恋。说一说，平时你会在妈**怀里做些什么？　　是呀，在妈**怀里，孩子多象一只只（引说：欢唱的黄鹂！）指导朗读这两行。　　（3）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说　　对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象一朵朵（引说：盛开的野菊花！）指导朗读这两行。　　（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福！（板书：幸福）　齐读第一自然段。　　 2、学习第2、3自然段 　　（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？　　（2）指名说一说。　　（3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？（在学生的回答中，相机点拨，突出乡下孩子的聪明、能干。）　　你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。　　（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？　　（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）（5）是呀，乡下孩子会干的事情可真多！出示：乡下孩子会 ，会 ，会 ，会 ，可真 ！ 指名学生说一说。说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家看到那一群群聪明、能干的乡下孩子。（板书：聪明、能干）齐读第2、3自然段。【请搜索课题关键字查找本课更多资料！本站（莲山课件）地址www.ttzyw.com 】　　3、学习第四小节　　（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？　　请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。　　齐声有感情朗读第四小节。　　（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。　　（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。　　再读第四小节。　　三、再读背诵　　1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。　　2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！　　小朋友自己试着背背——指名背——齐背　　五、总结课文　　今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么幸福、那里的孩子们是多么聪明、能干。　　六、布置作业：　　建议小朋到乡下去走一走，感受乡下孩子丰富多彩的生活。