《乡下孩子》教学设计七

《乡下孩子》教学设计七 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：69 《乡下孩子》教学设计七学习内容:4乡下孩子学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。课堂资源:生字卡片、投影课时安排:2课时教学过程: 模块与目标学习过程支持与帮助设计意图引导看图，导入新课。初读课文，整体感知。学习生字，能正确书写。练习作业第一课时一、1、 看图。这就是乡下，你在图上看到了什么？2、 乡下孩子的生活跟我们城市孩子的生活可不一样，今天老师就和你们一起去看一看。二、1、 学生自由读。要求：读准字音，读通句子，看看诗歌共有几小节。2、 读后检查。三、1、 出示生字卡片，认读。2、 学生自学生字字形。（野是新部首）3、 交流生字的构成、笔顺，口头组词。4、 观察生字在田字格中的位置。四、抄写生字2遍。出示挂图 个别指导 小朋友教字 初步创设情境，使学生对乡下有一个直观的认识放手让学生自能识字，提高能力 精读课文，读中感悟  朗读背诵，积累语言第二课时一、复习生字。二、*第一节指名读，想一想“曾是”的意思。如果你是乡下孩子，你躺在妈妈的怀里会干什么，趴在爸爸的背上又会干什么呢？小结：这里是把乡下孩子比作妈妈怀里 ， 爸爸背上 。乡下孩子在爸爸妈妈的爱抚下生活多么快乐！朗读练习。*第二节师述：你还从哪儿看出乡下孩子的快乐？-------讨论--------小结：聪明的乡下捉蝴蝶、编故事、含草叶、吹歌曲，生活是那么快乐、那么多彩。*第三节：自由读------你体会到乡下孩子的生活怎么样？学生交流感受。------指名朗读-------如果你是乡下孩子，你还会做些什么呢？*第四节听了小朋友说的话，老师真想马上到乡下起走一走，到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中，你们想吗？请读读最后一小节，用朗读来告诉大家。三、总结全文，配乐朗读。--------指导方法，练习背诵。出示挂图配乐出示句式：拾一把稻穗， 。割一篮青草， 。采一束野花， 。教师引导学生将自己的内心体验带入阅读过程中，无拘无束地释放自己的情感。让学生通过看图想象，进一步感悟乡下孩子的多彩生活，把课文语言内化成自己的语言。背诵是积累语言的一种很好的方法，可加深对课文的理解。作业设计:背诵课文、抄写词语板书设计: 4 乡下孩子怀里 黄鹂 欢唱背上 野菊 盛开捉蝴蝶 编故事含草叶 吹歌曲 阳光下生 旷野里长挖野菜 撑猪肚逮小鱼 猫乐坏调整意见:http://www.dcjyw.com/article/view_3861_1.html【请搜索课题关键字查找本课更多资料！本站（莲山课件）地址www.ttzyw.com 】