《青蛙看海》教学设计八
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《青蛙看海》教学设计八

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时间:2007-12-26

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资料简介
《青蛙看海》教学设计八 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:146 《青蛙看海》教学设计八 《青蛙看海》这篇课文通俗易懂,没有多少语言文字理解上的障碍,教师需要的就是引导学生通过故事(文本)来领会文章所蕴涵的深刻的人文内涵。  简要设计如下:(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站(莲山课件)地址 www.ttzyw.com)   第一课时:  读顺课文,了解故事概况,扫除文字障碍。(略)  第二课时:(整体是在一种轻松愉悦的采访中展开学习的)  1、自由读全文  2、采访中读课文,明道理  采访话题一:青蛙先生,看到大海后,你的心情怎样?  注:延伸让青蛙描绘所看到的大海,进行说话和想象的训练。  采访话题二:青蛙先生,是什么原因使你终于看到了大海?  注:采访话题二,一定要回到文本,不能演变成空对空的对话  (估计学生一下难以回答,可分解成下面两个话题)  ①青蛙先生,你能看到大海,认为要感谢谁呢?  (突出“老鹰”“松鼠”的作用:老鹰:指明了方向,免走歪路;松鼠:引导,把登山这个大困难变成跳台阶这个可以克服的小困难;还有激励和陪伴等,书上都有描写)  ②青蛙先生,你能具体谈谈你这次看海的心情吗?  (从青蛙心情的变化突出青蛙的成功离不开自己的脚踏实地坚持不懈)  采访话题三:老鹰和松鼠先生,看到青蛙看到了大海,你们有什么要说的吗?  (突出帮助别人是快乐的)  注:需要指出的是一个大采访话题下面,教师一定要根据学生和课堂实际情况,随机应变出小采访话题,化解难度,使采访越来越深入。  3、小结。(略) (搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站(莲山课件)地址 www.ttzyw.com) 本文转载自

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