《狐狸和乌鸦》教学设计十

《狐狸和乌鸦》教学设计十 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：45 《狐狸和乌鸦》教学设计十 教学目标：　　1、进一步朗读课文，理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。　　2、正确，流利，有感情在朗读课文。　　教学重点：　　重点理解四至七段课文内容。　　教学难点：　　理解寓意。　　教具准备：　　VCD，光盘，学习目标，（幻灯片）　　教学过程：　　一、复习导入新课　　1、同学们，通过上节课的学习，还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗？　　2、我们已经知道了乌鸦找到一片肉，狐狸看到了又是怎么想，怎么做的，这节课我们重点学习课文的第四到第七自然段。　　3、揭示学习目标。（指名读）　　二、学习第四到七段。　　1、看课文录像，请同学们注意狐狸和乌鸦的每一个动作，注意它们说了些什么？　　2、自学课文四到七自然段，找找狐狸对乌鸦说了几次话？都说了些什么？用曲线画出来。　　3、学生汇报。（出示课文投影）　　4、乌鸦听了这三次话，有什么反应？　　5、分组讨论。　　三次话有哪些不同，狐狸为什么要这样说？说得对不对？乌鸦是怎样上当受骗的？　　①请狐狸第一次和第二次的说的话。　　②乌鸦为什么不做声，我们来演一演就懂了，想演吗？（师生共同表演）　　③请两位同学分别戴上头饰上台表演，其它同学想想狐狸说的是真话，还是假话？　　④乌鸦听了怎么样？狐狸有什么反应？有没有听乌鸦唱歌呢？（齐读最后一段）　　三、总结全文。　　四、质疑问题。　　五、朗读全文。　　六、作业　　狐狸喜欢听（），上了狐狸的当。　　七、板书设计：　　　　　　　　　　 　　12 狐狸和乌鸦　　　　　　　　　　　馋　　　　　　　得意　　　　　　　　　　　骗肉　　　　　　掉肉　　　　　　　　　　　　　　上当了 用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(莲山课件)地址: www.ttzyw.com  本文转载自