《要好好学字》教学设计五

《要好好学字》教学设计五 作者：刘菲    转贴自：转载    点击数：109 《要好好学字》教学设计五 《要好好学字》第二课时教案 作者：刘菲 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向上。3、阅读《新补充读本》中《小八路见到了毛主席》一文。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：从毛主席的语言、动作中体会毛主席对青少年一代的深深爱意和殷切期望。教学准备：1、 词卡片。2、课文插图。3、学生带好《新补充读本》。教学过程：一、 示课题：1、出示毛主席的题字：天天向上。2、这是毛主席给我们少年儿童的题字，可以看出：毛主席非常关心我们少年儿童，希望我们少年儿童好好学习、天天向上。这节课我们继续学习《要好好学字》。一、 复习。1、 昨天我们读准了生词，读通了课文，了解了有关毛主席的一些生平事迹，下面老师就来检查同学们是不是能认读这些词语了。（开火车读生词卡片）2、能不能把课文读流利呢？认为自己能读流利的请站起来读。3、明确本节课的学习目标。这节课我们就来练习有感情地朗读课文，进行扩展阅读。四、学生感悟、朗读课文。（一）第一自然段1、出示课文插图，老师想请同学来介绍这幅图，要想介绍得好，就要去认真读第几自然段？2、学生自由读第一自然段。3、指名介绍。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(莲山课件)地址: www.ttzyw.com（一）第二、三自然段。1、找出毛主席和小八路说的话，用笔划出。2、小组讨论：怎样读这些话，为什么这样读？3、小组汇报，教师伺机指导。4、找出毛主席教小八路认字的句子，划出来。5、读这个句子，读完后你有什么疑问？引导学生从读中体会毛主席对少年儿童的亲切关怀和殷切希望。1、自然段连起来读，看谁能读出感情来。一、扩展阅读《小八路见到了毛主席》1、过渡：读到这你有什么疑问吗？我们的《新补充读本》中有一篇文章能帮我们很好地理解课文。2、学生自由读。 3、学生汇报学习收获。二、激励学生阅读更多的课外书。1、出示教师收集的资料与同学共享。2、还有很多伟人，因为他们从小就刻苦读书，长大了就成了有出息的人。同学们回去收集有关伟人小时侯刻苦读书的事例，我们用一节课来交流。（ 用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(莲山课件)地址: www.ttzyw.com  本文转载自http://www.ijjk.cn/ijk/4/3826_2a.asp