《梅兰芳学艺》教学设计十二
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《梅兰芳学艺》教学设计十二

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时间:2007-12-26

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资料简介
《梅兰芳学艺》教学设计十二 作者:徐寒燕    转贴自:转载    点击数:196 《梅兰芳学艺》教学设计十二 设计理念: 教学的开展是以学生的心理发展、感情的熏陶感染、思维的撞击、语言的积累和运用为目的的。我们关注的重点,不再只是学生学到了什么知识,而更注重在学习过程中,学生语文知识和能力综合运用的表现,使教学成为一种多方位、多层次、主动而有效的信息交流、感情交流的过程。 教材简析: 《梅兰芳学艺》是苏教版国标本第三册第14课。课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺,经过勤学苦练,终于成为世界闻名的京剧大师的故事。课文篇幅较短,但意蕴深长,是一篇人文意义很强的教材。 教学目标: 1、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识本课的生字,并能正确、美观地书写3个生字。 教学准备: 课件、生字卡片、课前布置学生搜集有关梅兰芳的资料。 教学流程及设计意图: 一、     观看京剧——在京戏中入境 1、欣赏京剧《霸王别姬》中的片段。 2、教师谈话:京剧是我们中国文化中的精华。你们知道我们中国鼎鼎有名的京剧表演艺术家是谁呢? 3、投影人物照片,学生交流课前搜集到的资料。 4、揭示课题,读好课题。 (通过看京剧表演片段,让学生零距离地接触一下京剧,对京剧有了感性的了解。由此产生了想了解主人公的学习兴趣。) 5、听课文录音:要求学生若有疑问,听完后提出。 6、学生质疑。 (认同阅读是学生个性化的行为。学生爱提问是天性,努力让学生在课堂上敢提问、爱提问,不仅是教学的需要,更是张扬个性的需要。对学生提出的不同问题,用赞赏的目光、鼓励的言语给予肯定,这能为学生的个性发展提供更为自由、舒展的平台。) 二、       走近人物——在体验中悟情 (一)导读第一自然段 1、指名朗读第一段读,评议朗读情况。 2、梅兰芳在拜师学艺的过程中,遇到了什么困难呢? 指导学生根据填空把话说完整。(因为梅兰芳          ,所以师傅说               。) 3、教师讲述京剧演员所应具备的条件。 (教师添加的一段语言描述,初步使学生感受到京剧的艺术表现形式,即通过动作、眼神等表达人物的喜、怒、哀、乐。其实这就为学习理解第一自然段中“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”,以及第二自然段中的“眼睛会说话了”做了铺垫。这是突破教学难点的一个很好的切入点。) (二)导读第二自然段 1、梅兰芳学艺的时候就跟你们差不多大。如果你是小梅兰芳,当你听到师傅这样的话后,你心里会怎么样?你愿不愿意学下去了呢? 2、梅兰芳又是怎么做的呢?学生带着问题自读第二自然段。 3、学生交流自己读懂的地方。 4、根据学生的回答,指导朗读第一句话。 5、指导看图,引导学生朗读第二句话,理解词语“紧盯”、“注视”的意思。 6、组织游戏,让学生体验梅兰芳练眼神的刻苦。             7、运用多种促读手段、形式指导学生读好第二句话。 8、引读第三句话,了解人物苦练眼神后的结果。 9、梅兰芳真了不起!他的这项本领是怎么来的?(板书:勤学苦练) (学生对语言文字的感受程度、领悟程度往往取决于他的生活积累,当新知与他的生活背景相接近时,他便能联系自己的生活经验去比较、归纳、揣摩、感悟,从而理解语言,引起情感共鸣。在教学中,教师努力营造了一种“我想读,我要读”的氛围。通过巧设问题,组织游戏,把学生和梅兰芳的距离拉近了,使学生不由自主地走进教材,进入角色,与文中的人物同喜同乐。这样的教学,始终让学生经历着学习的过程,这个过程伴随着主动积极的思维和情感活动,使学生在读书实践中,感受到了语言的魅力,明白了朴实的道理,提升了阅读的乐趣。) (三)导读第三段 1、后来,梅兰芳又勤学苦练身法、功夫、唱腔,终于成为——(导读) 2、理解词语“大师”、“京剧大师”、“世界闻名”的意思。 3、听梅兰芳唱的京剧,看他扮演的各种京剧角色。 4、现在,你们有什么话要对梅兰芳说呢? (说话练习:梅兰芳啊,您                。) 5、配乐朗读第二、三段。 (在这一环节中,教师特别注重挖掘文本中可对学生进行熏陶感染、潜移默化影响的情感因素,通过让学生用眼睛看鲜活的京剧表演画面,耳朵听悦耳的京剧唱腔,用心去体验梅兰芳学艺的艰辛,用脑子去思考去探究梅兰芳成功的原因。学生经历了这一系列的学习过程后,最终油然而生对梅兰芳的敬佩之情,同时也水到渠成地使学生明白了“要想成功,必须经过勤学苦练”这一思想感情。) 三、学习生字——在探究中识写 1、开火车读生字。 2、交流生字的识记方法。 3、说说写好“兰、芳、艺”三个字要注意什么呢? 4、指导书写,学生描红,临写。 (写字教学扎扎实实,从字形识记到田字格中的关键笔画的起笔、收笔位置都让学生通过观察、手写,在互相交流中一一落实。) 用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(莲山课件)地址: www.ttzyw.com 附板书: 14、梅兰芳学艺   不是料子       勤学苦练       京剧大师 (好的板书,应突出重点,将繁杂的内容或复杂的关系简单化,将蕴含的内容“公开化”,让学生一目了然,回味无穷。本课的板书设计,概括了故事的情节,揭示了主人公取得结果的原因。可以说是简洁明了,形象直观,富有美感,能较好地帮助学生把握“文脉”,理解“文意”,体会“文情”。) 用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本课更多资料!本站(莲山课件)地址: www.ttzyw.com本文转载自http://blog2.10000h.cn/user1/62/archives/2004/558.html (徐寒燕  

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