《登鹳雀楼》教学设计九

《登鹳雀楼》教学设计九 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：87 《登鹳雀楼》教学设计九 南京　金德蓉 教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．学会6个生字。认识4个字。　　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　教学重点、难点　　学会本课生字。朗读、背诵课文。　　课前准备　　本课生字卡片，朗读课文录音带　　教学时间　　1课时。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（莲山课件）地址是：www.ttzyw.com　　一、谈话提示课题　　同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。　　齐读课题。注意读准“登”字。　　这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。　　二、范读课文　　三、自学课文。教师巡视指导　　要求：　　1．借助汉语拼音把课文读通顺。　　2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。　　四、检查自学情况　　1．认读生字。　　楼　　入　　穷　　目　　更　　层　　登　　鹳　　雀　　依　　2．朗读课文。（指名朗读，齐读）　　五、了解课文大意，指导朗读　　1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。　　2．读诗句：　　白日／依山／尽，　　黄河／入海／流。　　教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。　　3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。　　教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）　　4指名读：　　欲穷／千／里目，　　更上／一／层楼。　　5．朗读课文。以不同形式反复练读。　　六、识字、写字指导　　入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。　　穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。　　目：比“日”多一横。　　更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。　　层：外面是“尸字头，里面是“云”字。　　楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。　　七、抄写生字（完成课后练习2）　　八、复习生字，巩固练习　　1．认读生字（包括要认识的字）。　　2．练习背诵。　　　 以个人、小组、全班等形式练习背诵。　　3．完成课后练习3。 本文转载自