《登鹳雀楼》教学设计七
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《登鹳雀楼》教学设计七

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时间:2007-12-26

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资料简介
《登鹳雀楼》教学设计七 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:85 《登鹳雀楼》教学设计七 教学目标:   1.学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。   2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。   3.从朗读诗句中体会到“站得高,才能看得远”的道理。  教学重点:学会本课生字,朗读、背诵课文。  教学步骤:请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站(莲山课件)地址是:www.ttzyw.com  一、导入新课。  1.出示鹳雀楼的图片,问:你们看这是什么?你们觉得怎样?教师简介鹳雀楼:鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫做鹳雀楼。楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣,他登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗章:《登鹳雀楼》(板书课题)那么,诗人登上了鹳雀楼看到了什么?感到了什么呢?  2.(放课件)看图,听录音,整体感知。  二、借助拼音自读古诗。  1.自由读,画出生字和不明白的地方。  2.出示生词卡片,检查生字读音。  3.指名读古诗,正音。  三、理解诗句意思。  1.自由读古诗,读后想想:  (1)诗人登上鹳雀楼看到了什么?(白日依山尽,黄河入海流)  (2)看到眼前的景象,诗人想到了什么?(欲穷千里目,更上一层楼)  2.小组讨论、交流上述问题。  3.质疑、解疑,重点理解:  目:看。欲:想要。穷:尽。  4.说说“欲穷千里目,更上一层楼”有什么道理。  结合学生生活实际,帮助学生理解:只有站得高,才能望得远,要奋发向上,不断进取。  四、指导朗读、背诵。  1.听课文录音,体会诗的节奏和重音。  2.指名读,集体评议。  3.同桌互背。  4.情境体验:把自己装扮成诗人,看图吟诵古诗。  五、分析字形,指导书写。  1.学生在读准字音的基础上,自己分析字形。  2.重点指导:  入:与“人”的区别。  穷:部首是“穴”(穴宝盖)  3.指导学生在田字格里书写。 本文转载自学科教育资源网    

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