《小动物过冬》教学设计十三
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《小动物过冬》教学设计十三

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时间:2007-12-26

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资料简介
《小动物过冬》教学设计十三 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:82 《小动物过冬》教学设计十三    小 动 物 过 冬   知识目标:了解燕子、青蛙和蜜蜂等一些小动物过冬的不同方式。 能力目标:(1)能有感情地分角色朗读课文。 (2)会查找动物过冬的相关资料,能用自己的语言向大家介绍。 (3)能根据课文内容进行创作表演。 情感目标:激发学生探究大自然奥秘的兴趣。 教学过程:请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站(莲山课件)地址是:www.ttzyw.com 一、复习导入 1、上节课,我们一起认识了三位好朋友,它们分别是——(学生接说:青蛙、小燕子和小蜜蜂)。小朋友们,你们想不想见到它们?如果你能把这些词语读好,就能见到它们了。 2、出示词语:快乐、唱歌、跳舞|渐渐、商量、过冬|暖和、春暖花开、明年|哥哥、准备、钻到|冰雪、蜂巢、鲜花|第二年、约定、相见 指名学生每人读一组词语。 3、小朋友们读得非常正确,声音也特别响亮。瞧,小动物们都来了。(出示课文插图) 4、你能选择其中的一个、两个,甚至更多的词语说上一句两句话吗?自己先试着说说看。 指名两位学生说话训练。 二、学习课文 1、过渡:这三个好朋友常常在一起唱歌、跳舞,日子过得很快乐。秋风刮起来了,天气渐渐凉了。一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。你们想知道这三个小动物都是怎样过冬的吗?课文都告诉大家啦,读读课文的3—7自然段,选择一种小动物,用自己的话简单地介绍它是怎样过冬的。 指名三—五位学生回答 2、看来小朋友们对这三种小动物的过冬方法有了一些了解,小动物是那么可爱,你愿意和它们交朋友吗?想跟哪个小动物交朋友,就请你好好读读那个小动物说的话。只有读得正确、流利、有感情,它才能答应和你做朋友,现在你就练习练习吧。 学生自由练读,再指名读,师生共同评议。 (1)指名两位学生读小燕子的话(贴小燕子的图) 他读得怎么样?要抓住关键词:很多、再 过渡:是啊,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。听了小朋友的朗读,你还知道了什么? 像小燕子这样秋天飞到南方,春天再飞回来的这种鸟叫什么鸟呢?(候鸟) 对啊,候鸟这样的过冬方式,我们把它叫做迁徙。(板书:迁徙) (2)青蛙:老师想做做这只小燕子,去问问小青蛙是怎么过冬的,谁能告诉我?师生配合朗读。(贴青蛙的图) 抓住关键词:饱饱的、好好、再 睡一个冬天不吃东西不饿吗?(不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿,等到来年春天就可以出来找虫子吃了。)这下我就放心了。青蛙的这种过冬方式,我们把它叫做冬眠。(板书:冬眠) (3)小蜜蜂:知道了燕子和青蛙的过冬方式,谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?指名两位学生对话朗读。(贴小蜜蜂的图) 抓住关键词:早就、很多、够     小蜜蜂在冬天到来之前准备了很多粮食,原来它是这样过冬的。(板书:备粮) 3、小朋友们那么认真,小动物们可愿意和大家做朋友了,现在,小动物们也想邀请大家一起去商量商量如何过冬,你们愿意吗?(播放小动物过冬的动画短片)  4、大家看得可真仔细,让我们来模仿模仿刚才看到的那些小动物,一起来商量怎样过冬,好吗?小小组选择你们喜欢的方式,开始吧。 学生分角色朗读或是进行表演、汇报。 (选择两组) 5、如果能够加上些动作和表情,那就更好了。 指名一组学生朗读表演。 三、拓展练习 1、小燕子、青蛙、小蜜蜂都有自己不同的过冬方式,它们非常关心别人,也想去了解了解其他好朋友都准备怎样渡过这寒冷的冬天,现在,就请你们去和好朋友们商量商量吧。 2、小朋友们和课文中的小动物一样,都非常有礼貌,说得清楚明白,真了不起。四、总结 原来,小动物们各有各的过冬方式,大自然里的动物,多有意思啊!冬天就到了,小动物们要去过冬了,大家约定第二年春天——学生读“还在这里相见”。    板书:          18小动物过冬 小燕子      青  蛙       小蜜蜂        迁  徙      冬  眠       备  粮 请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站(莲山课件)地址是:www.ttzyw.com本文转载自http://www.blog.edu.cn/user1/10412/archives/2005/78113.shtml

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