《云房子》教学设计十一

《云房子》教学设计十一 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：111 《云房子》教学设计十一 《云房子》（第二课时）教学设计 　　一、目标预设：　　（一）知识与能力目标：  　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    　 2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。 　　　3、培养学生语文综合表达能力、自主创造能力和群体合作能力。　　（二）过程与方法目标：　　通过“图文结合、读中感悟、引导想象、角色表演”等理解课文内容。　　（三）情感目标：　　让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。　　二、教学重点：　　朗读课文、背诵课文、识字写字。　　三、教学难点：　　想象云房子的样子，体会小鸟的心情。　　四、教学准备：　　多媒体课件、小鸟头饰。　　五、课时安排：　　三课时（本课为第二课时）　　六、教学过程：　　（一） 引入美　　1、（出示课题）小朋友们，今天我们继续学习《云房子》一课。齐读课题两遍。　　2、小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）你们看，这些云朵漂亮吗？　　3、这时候，谁也来凑热闹了？（多媒体出示：一群小鸟）　　4、小鸟在哪儿呢？哦，在这里（拿起一名学生桌上的小鸟头饰为其戴上）在这里，在这里（继续帮孩子戴头饰）还有小鸟吗？还有吗？（其他孩子戴头饰）拿起你们的小鸟头饰戴起来吧！　　5、（惊喜）呀，这么多欢快的小鸟，这下，天空中可热闹啦！听——小鸟会说些什么呢？指名说话。（出示：哇，这么多白云！）（指名说，齐说，读出惊奇、开心）亲爱的小鸟们，看到这么多、这么美的白云，你们最想干什么？来，让老师听听，哪只小鸟最想来造云房子？（生读句子，多读） 还有想造云房子的吗？一起站起来告诉老师。（生齐读句子）　　6、那这节课就请小鸟们跟老师一起来造《云房子》吧！ 　　（二） 感受美　　1、那就让我们开始吧！来，伸出你的双手，（师示范造房子，生跟着做动作），捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一扇小门，再开一扇窗，最后把屋顶盖好。　　2、小鸟们，我们造的房子漂不漂亮？　　3、接下来让我们一起来看一看课文中的小鸟造的是什么样的云房子！请大家用横线划出第二自然段中描写云房子的样子的语句，自己读一读。老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读？（出示句子）（指名读）让我们来欣赏一下吧。（课件出示、欣赏）再请大家用波浪线把你最喜欢的云房子划出来，多读几遍。  　　4、① 指名说 ，指导读。现在你可以说一说，你最喜欢哪一幢吗？你为什么喜欢它呢？就请你来读一读吧！能边做动作边读吗？（读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”“只”“一只”）（师生评议）　　（1）“有很高的大楼房”： 老师听出来了，这楼房真大，真高啊！　　（2）“有很宽的大礼堂”：知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！　　（3）“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。　　（4）“有的象花儿那样美美地开着” ：花儿开的多美呀！小朋友再读得美一点，轻一点。　　（5）“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。有没有谁这些云房子都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？　　② 齐读。 这五幢云房子都这么美，让我们一起来读一读吧！　　③ 指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把它们记住啊？请小朋友们看屏幕试着背一背。再请小朋友们闭上眼睛，一边想着云房子的样子一边轻声地背一背！　　5、课文中的小鸟这么能干，造出了各种各样美丽的云房子，（板书：各种各样     美丽）老师相信我们教室里的小鸟更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子。现在请小鸟们来做“小小设计师”，设计出我们自己的云房子。请小鸟们动脑筋想一想，还可以几个小伙伴合作讨论呢，发挥你们的智慧，开始吧！（生想象，讨论）（多媒体出示画面）　　6、小设计师们，想好了吗？谁想来说一说。 （  小设计师们真是智慧无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊！我想你设计的房子一定有许多鸟儿争着住进去。  你说的真好，掌声送给你！）　　7、刚才大家设计出了这么多，这么漂亮的云房子，现在你能用这样的句式来向大家介绍一下你们设计的云房子吗？看谁介绍得最出色？（出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像（   ），有的像（   ），还有的像（    ）。）    你们可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百态，美丽漂亮，真了不起！大拇指送给你们！　　8、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！（多媒体演示） （板书：小鸟：开心）　　9、谁来读一读第三自然段？（读好“开心极了”）（表扬：老师听出来了，你真的很开心。）能加上动作来读一读吗？（教师引读，学生做动作）　　10、小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢！（播放小鸟的叫声）他们在说些什么呢？请你来说！（轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”）这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。谁来当个小翻译，告诉大家小鸟们说的是什么？小鸟还会说点其他的什么吗？（多媒体演示）　　11、小鸟们可真热情啊，他们玩得真开心 ！我们来请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴？请大家捧起书，谁先来？　　12、男同学和女同学读得非常好！哪只小鸟想邀请老师到你家去做客的？你飞过来吧！（哦，朋友，你好，你今天干什么来了？引导对话）　　13、哪只小鸟想邀请你的好朋友到你家去做客、玩耍的？生表演 、对话。　　14、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去做客、玩耍吗？好，那现在请小鸟们唱着歌飞起来吧，去邀请你的好朋友！还可以邀请听课的老师呢。　　15、这些小鸟真是好客呀，正当他们玩得开心，说得高兴的时候。忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（多媒体演示云变小、不见了。）接下来到底发生了什么事呢？下一节课我们就知道了。　　16、现在还是让我们再来美美地读一读课文的第一到第四自然段吧！　　17、刚刚小朋友们造出了各种各样的云房子，还到好朋友家做客、玩耍，那么小朋友们想不想记住这几个生字宝宝呢？（出示生字：造、客、耍）　　18、指导写字。　　（三）回味美（课后活动）　　★画一幅关于云房子的画。　　★请小朋友们留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的变化，把你看到的写下来，下节课交流。 请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站（莲山课件）地址是：www.ttzyw.com 本文转载自http://blog.cersp.com/userlog3/70249/archives/2007/238764.shtml By: 红叶