“为了谁”——《大江保卫战》教学设计

“为了谁”——《大江保卫战》教学设计 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：181 “为了谁”——《大江保卫战》教学设计 周日阳光灿烂，一早给儿子理了发，中午和老妈一块儿帮儿子洗了澡，等他睡了后就直奔到学校备课——《大江保卫战》，晚上等儿子进入梦乡后，星星已在天上唱起了歌，这时才又将思路梳理了一遍，当脑袋挨着枕头的时候却怎么也睡不着了。朦朦胧胧醒来，耳边依旧萦绕着那支歌—《为了谁》。今天课总算暂时上完了，可反思不能停下，就先将自己的初步设计框架发上来，稍后再做消化吧。每天总这么忙忙忙，无论如何得找个空隙让自己舒展一下，松松筋骨嘛。 设计思路：围绕“战”展开教学，引导学生能提一个问题，看到一个画面，听着一支歌曲，给人民子弟兵写一句话，成就一个诗意的课堂。 一、一个问题1、看老师写课题：大江保卫战，有什么疑问？看课题，围绕“战”，你能提什么问题？（为什么说这是一场战斗？）为什么战？—— 怎样战？—— 战的结果？2、出示生字词，自读——请一生领读3、把生字带到文中，读准字音，读通课文。思考：读晚课文，能解决哪一个问题？为什么战？  出示第1节，哪些词语让我们体会到灾情的危急？战的结果？  出示图片——第6小节 “铭记”？ 二、一幅画面1、默读课文，你能看到哪些感人的画面，相信一定有词或句子牵动你的心，画下来，读一读，体会体会。2、研读文本，抓语言文字理解。 三、一支歌曲1、有一首歌，唱遍了祖国的大江南北，许许多多的人为之流下了感动的泪水，这首歌就是为这场不动枪炮、不见硝烟的战斗而作。一起来听。（ppt打出字幕）2、“你是谁”？   “为了谁”？3、出示第6小节 再读“铭记” 四、一句话1、画出文中令你感动的句子，选取一句有感情朗读（配乐） 五、一首诗1、（布置）写一句话，将组成一首诗 【反思】1、第一课时课时特点不够突显。2、“怎样战”挖掘不够到位。 【对策】    在构思这课的教学方案时，就隐约觉得如果两课时连上可能会更流畅些，听了众老师的随感，深受启发，想尝试连上两课时，等待修改中。   http://www.djyw.org/user1/47/archives/2006/4333.html   本资源转载于网络。 使用本站搜索引擎查找本课更多资料，输入课文题目关键的字就行！