《学棋》教学设计八

《学棋》教学设计八 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：103 13    《学棋》教学设计 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】 教学目标：　　　1、学会生字“能、棋、围、专、致”，能在田字格中正确、美观书写。　　　2、学习课文一、二（前半部分）两小节，理解课文内容。　　　3、正确、流利、有感情朗读课文一、二（前半部分）小节。 一、揭题 师：今天，老师要来给大家讲个故事：古时候，有两个人去拜师学下围棋，（出示图片）这就是围棋，它是我国的传统棋种，分为黑白两子。谁来读读它的名字。（出示：围棋）围棋的“围”，什么旁？“棋”，什么旁？这两个学生其中一个学得特别专心，老师讲课他就全神贯注听着，可另一个却总是走神，心里在想其它的事，你们猜猜看，最后他俩谁学会下棋了？为什么？ （生：上课专心听的人学会了，走神的人没学会） 师：小朋友说得真好，我们一起来读读课文，看看结果怎样。请小朋友打开书本，翻到P85 二、初读 1、三件事：（1）读后生字词，读准字音。               （2）读课文，把句子读通顺。               （3）图文对照，再读课文，想一想，课文讲了一件什么事。 2、谁有本事用两个字来告诉老师课文讲了什么事？   出示课题：13  学棋   三、学习第一段 １、两位学生跟谁学棋？（生：秋）秋是个怎样的人？（直接出示内容）自已读一读第一小节。 ２、谁来介绍介绍“秋”。 3、小朋友都提到了“能手”这个词。 出示：能手。指读。什么是能手？ 师：老师查了字典，能手指在某个方面有独一无二的本事的人，本课中指哪方面？（下围棋）怎样记信“能”？ 4、正因为秋的棋艺如此高超，他的名气越来越大，这一小节哪个词说了这个意思？  出示：远近闻名  什么叫远近闻名？名气特别大。（指导读：谁能读出这个意思？名声还不够远。）３、过渡：读得太棒了！看来呀，秋的棋艺的确高明。朗读回答，什么时间，有一位怎样的能手，名叫什么？他的棋艺怎样？自己练读这一小节，看谁能把秋的厉害读出来。指读，齐读。 4、老师还要考考小朋友眼睛亮不亮？ 看图：两个学生开始学下围棋，你觉得他们学得怎样？看看哪位同学的眼睛最亮。自主看图 三、学习第二段前半部分１、看图说说两个学生分别是怎么学的（指导注意观察眼神、动作、表情）。其他学生评价补充 。 ２、轻声读第二段，找出反映他们学习情况的句子，多读几遍。 （1）       有一句话能够管住整个小节？（第一句）指读。 （2）       这句话总写了两个学生拜师学棋，下面具体写两位学生的表现，这样的写作方式叫“总分”。 （3）       朗读回答：有两个学生干什么？ （4）       哪句写学习特别认真的那个学生（第二句） （2）用你聪明的脑袋，灵巧的小手，轻读这一句，找出表现他学习认真的词，（生找后交流）     出示：专心致志 听  看  问 a:他在听些什么？看些什么呢？ B:用什么关联词连起来的？（一边……一边……）  看来他不光在仔细地听，而且还在认真地看，这两个动作是同时发生的，谁来帮老师完成句子。 晚上，妈妈一边看电视一边…… 吃晚饭时，全家人一边吃一边…… c:除了“听”“看”，还有（“问”）他可能问些什么问题？   学问学问，要学要问，做到眼到耳到心到 c: 像他这样对待学棋一心一意，集中精神，用个词语来概括——专心致志。，教学生字“专”和“致”，指读。 (3)谁能读出这个学生学棋的认真劲儿，指名读，师生评价 （评价：你读得真认真，这也是“专心致志”）谁再来读一读。 3、另一位学生怎样呢？我们下节课再来学习。   四、巩固复习 幸运52 幸运第一关：猜字谜：大熊没了四只脚（能）                    木头靠在其字边（棋）                    放走了方，来了至（致）                    转弯没了车，只剩右半边。（专） 幸运第二关：猜词：学习一心一意，集中精神（专心致志） 在某个方面有独一无二的本事的人（能手） 名气特别大，远远近近的人都知道（远近闻名） 给“全神贯注”找个近义词（专心致志） 幸运第三关：读句： （1）书本上哪个句子写了其中一个学生学得特别认真，你能把他的认真劲读出来吗？ （2）派代表读句：两个学生跟谁学什么？为什么向他学？能把秋的棋艺高超读出来吗？   五、教学生字 【感谢您浏览莲山课件！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.5ykj.com】能、专 http://218.4.203.36/teacher/user1/5/archives/2006/1106.html