《沉香救母》课后记
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《沉香救母》课后记

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时间:2007-12-29

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资料简介
《沉香救母》课后记 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:96 《沉香救母》课后记 今天带着孩子们学《沉香救母》,依然不备课,学到最后,许多孩子哀求:啊?再学会儿吧!站在课堂上,真感觉每个孩子都是为我而开的小花。 【感谢您浏览莲山课件!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是www.5ykj.com】 一、开课。咱们今天应该学习哪一课?(生说10课,板书题号10、)题目叫什么?(齐说沉香救母,板书沉香救母)关于沉香救母,书中有两篇课文,为什么要把一个完整的故事分成两篇呢?(太长了,怕孩子们学习负担重。)同学们,你们怕不怕负担重!(不怕!)好了,我们把两篇课文连起来学。请看课题,谁救母?(生说沉香救母,教师故作没听明白状,学生强调是沉香救母)能通过朗读来强调一下吗?(抽生读课题,学生自然把重音放在“沉香”上)课文写沉香干什么呢?谁来读?(抽生读,孩子自然把重音放在“救母”上)告诉孩子们:说话,读文,要根据需要来确定重音! 二、了解课文大意。同学们,读过这两篇课文的同学举手。(只有几个孩子没举手)看看课题,猜猜课文会讲到些什么?(引导学生带着问题读文。) 1、沉香为什么救母?(沉香的母亲被二郎神压在华山脚下) 2、沉香是怎样救母的?(学武一段、餐风饮露的途中一段) 3、沉香是个什么样的孩子?(孝心、不怕吃苦、毅力) 现在,请同学们带着这些问题认真读课文,注意,要一边读,一边想,注意把课文读正确读流利。(孩子们开始兴致勃勃地读,读的过程中用手指头向老师示意自己读过的遍数。)在学生充分地阅读和思考之后,老师引导学生回答问题一,标出问题二,讨论问题三(此时要说说你是从文中那些文字感觉到的?)。最后,让孩子再读课文,注意根据表达的需要读好重音。学生读完后,老师说:“同学们,在倾听你们朗读的过程中,我激动地在这里添加了一个词——聪明,知道我是从什么地方感受到的吗?”孩子们回答说,二郎神心狠手辣,武功高强,沉香就先去学武。师:是呀,沉香在强敌面前,没有选择蛮干,没有去做无畏的牺牲,而是首先选择学本事,这样的孩子真是绝顶的聪明!知道在校外鱼洞坏人怎么做了吗?(学生自由发表自己的意见) 一、            组织学生读生字卡,并进行相应的扩词练习。学习多音:恶、血、累、切(学生抄笔记,完后再读) 明天,继续学习,重点是培养学生的理解能力(理解词语)、概括能力(归纳两篇文章的主要内容)和复述能力,期待着更加精彩。 转载http://www.ydexblog.com/user1/xiaozhizihua/archives/2006/1014.asp

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