《台湾的蝴蝶谷》教案－教学教案

《台湾的蝴蝶谷》教案－教学教案 作者：郭秀霞    转贴自：山东省高密市第一实验小学    点击数：291 《台湾的蝴蝶谷》教案－教学教案 姓名：郭秀霞     单位：山东省高密市第一实验小学      联系电话：0536—2330039 《台湾的蝴蝶谷》教案（苏教版小学语文二年级下册第19课） 教材分析 课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学准备 多媒体课件                教学过程 （一）激趣导入  师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答） 师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾） 师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？ 学生齐读课题。 读了课题你想知道什么？ 这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。  （二）初读课文 1、请打开书108页 ，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。（生自由读） 2、刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？ （师生评价） 3、（课件出示生字）你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？ A 、出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组比赛读。      B、出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？自己读！指名读？开火车读。        4、 生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文， 相信你会读的更棒！读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读） （生答） （三）深读感悟 师：同学们很会读书，相信学了课文后你会知道的更多。 1、学习课文第一自然段 师：在游览蝴蝶谷之前，请同学们自己朗读课文第一自然段，边读边想，从第一自然段中你知道了什么 ？ （生答） 师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？生朗读课文 师；台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。 2、学习第二自然段 师：请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？ 生自由朗读课文。 汇报： 生：从第二自然段中我知道了台湾的山多，山谷也多。 生：我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷。  想不想去看一看这生动的场面？ （课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，有课文句子） 师：你看，这些蝴蝶有的是（）色，有的是（ ）的，（）色，有的是（ ）的， 这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是——五颜六色    五彩缤纷     色彩斑斓。              你觉得这些蝴蝶怎样？         师：从这句话中你体会到了什么？ 生：我体会到了，蝴蝶很多。 师：从哪里体会到的？ 生：我从一群群体会到蝴蝶多，从色彩斑斓体会到蝴蝶美。 师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。  读给同桌听听。 师：这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的？ （课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面，无课文句子） 现在你还能用书上的话说说这种情景吗？我们一齐来好吗？ （齐读）边读边加动作表演。 课中休息  蝴蝶们飞了这么长时间，累了吧！来休息一下，听一首优美的蝴蝶曲，喜欢唱歌的小朋友可以跟着唱，喜欢做动作的小朋友可以一边听，一边做动作。 （课件：歌词。录音机播放歌曲：蝴蝶飞呀飞） 3、学习第三自然段 师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？ （学生自由读书） 生：蝴蝶谷很迷人。 师；请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？ 学生自由读书，找句子。 师；你觉得哪一句很迷人？ 生；有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 师：自己读读，说说哪里迷人。 师：他们怎么会这么美？ 师；咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画）   看到这番景象，你想说什么？ 那就把你的感受读出来吧！（课件展示黄颜色的蝴蝶动画：有课文句子）（生读） 齐读学生朗读，读出黄蝴蝶的迷人。 师：除了这句你还觉得哪句话迷人？ 生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 师；哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？ 师：蝴蝶和花瓣哪里像？ 生；它们都是五颜六色，五彩缤纷的。 生；蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。 （出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象     有课本句子） 学生练习朗读本句话，读出蝴蝶谷的迷人。 师：你喜欢这些蝴蝶吗？ 师：请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！ 学生自由朗读第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。 老师给配上音乐。（生配乐读）其他同学闭上眼睛，一边听一边想像。 4、学习第四自然段 多迷人的景象啊！ 这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？ 师：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？ 生：客人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。 你们能演出来吗？ 学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。 师：真是一群可爱的蝴蝶。你们看，（出示课件）游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样？——高兴 师：你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗？ 谁来试一试 。 师：同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么？说些什么？ 生答。             师：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们边看图边读课文，再次去感受蝴蝶谷的美丽吧！ （你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。） 5、分层作业 （课件展示） 师：这节课，我们初步领略了台湾谷的迷人景象，有兴趣的同学课后： 1、可以继续查找台湾蝴蝶谷的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入心底。 （课件展示台湾、蝴蝶资料） 同学们，这是老师上网查阅的资料，你有兴趣也可以上网查阅。 2、喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。 3、喜欢讲故事的同学可以把蝴蝶谷的美景讲给家长听。 4、喜欢读书的同学就把课文多读几遍，把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。   点评：