《台湾的蝴蝶谷》教学设计（原创）--汤卫红

《台湾的蝴蝶谷》教学设计（原创）--汤卫红 作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：3  台湾的蝴蝶谷（第二课时）            执教：扬州市梅岭小学  汤卫红            教学目标：            1、合理创设情境，在语言环境中学词学句，读好课文，理解内容。            2、充分利用情境，带领学生领略台湾蝴蝶谷的迷人风光，激发孩子对蝴蝶的喜爱之情。            教学重点难点：朗读指导            教具学具：实物投影仪、蝴蝶贴片            教学过程：            一、以情导读，进入情境            1、我是一只来自外地的蝴蝶，很想去台湾的蝴蝶谷，可是，那儿适合我生活吗？             2、引出课文第一自然段，指名两人读。            3、台湾这么好，我真想来看看。小蝴蝶们，你们欢迎我吗？            二、以读促解，以读生情            （一）学习第二自然段。            1、真是一群热情的小蝴蝶呀！可是我不认识路，谁愿意带我去？（自由读课文）            2、出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。            理解“色彩斑斓”的含义，围绕“飞、穿、越、赶”几个词，指导朗读。             3、再指名读句子。            4、小结，简笔画画出山,认识“山谷”。            （二）学习第三自然段。            1、谈话，激发学生朗读的兴趣。            2、自由读第三自然段，画出描写自己所在蝴蝶谷的句子，读一读。            3、谁来夸夸自己的蝴蝶谷？（下面1、2两部分随机）            （1）出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。            A、指名读。（贴黄蝴蝶）             B、谁再来夸一夸？（指名读，齐读）            C、赞扬黄蝶谷，激发彩蝶谷的斗志。            （2）出示：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。            ①哪只小蝴蝶来夸夸自己的彩蝶谷？指名读。            ②将蝴蝶分两次贴上去，感知课文描写的画面。            ③指导朗读：突出“上下翻飞，随风飘来、又随风飘去”。            4、让我们一起来夸夸台湾的蝴蝶谷吧！（齐读第三自然段）试背。            （三）发散拓展，练习说话            小蝴蝶们，听说台湾的蝴蝶谷有很多，刚才我听说还有紫蝶谷、蓝蝶谷呢，谁来夸一夸？            （四）学习第四自然段            1、引读课文。            2、发散说话：客人们现在就在我们身边，你最想对他们说些什么呢？            三、写字教学            四、总结全课