劳动——人类创造力的源泉

课 题：劳动——人类创造力的源泉 课 型： 欣赏课 教学目标 ：通过本课劳动——人类创造力的源泉的学习让学生了解一部分劳动的场景，通过欣赏这些场景来认识劳动创造世界。劳动——人类创造力的源泉劳动是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一。 教学方法： 1、欣赏 2、讨论 3、动手画劳动场景 劳动——人类创造力的源泉 一、导入  新课： 1；简介本届学生是基础教育课程改革青岛实验区第一届，师生共同参与、积极配合来完成教改任务。 劳动——人类创造力的源泉 2；本节课为欣赏课。 劳动——人类创造力的源泉 3；观看劳动的场景画面 4；把学生分成 四个组。 抢答问题：观看1---2页的五个画面 1：你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节？ 二：新授课： 教师活动： 1：根据座次分成四个组。 2：提出活动一的第一个问题。？ 3：教师在黑板上分四个记分牌，分别记分。 4：活动一（2）、（3）问题根据时间再定。 5：教师布置画一幅“表现劳动场景的画”。 学生活动： 1：分成四个组，自己选队长，起队名。 2：抢答问题。 3：选代表作总结。 4：学生动手画“表现劳动场景的画”。 能力要求：通过学生回答问题培养自主学习的能力，锻炼学生的口头表达能力。 三、布置下节课的内容： 对课本3、4页问题找出一、二个来论述，写成小短文下节课交流。 资料来源提示：互联网、图书馆 课后记： 新教材的实施，新的教学理念给我们提出了更新的要求。如何调动学生的积极性激发学生求知欲，需要我们认真探索。 1；教师要以平等的身份组织和参与讨论。 2：鼓励学生大胆创新、探索，注意对有创见观点的学生充分肯定。 3：对课本中的知识点要强调清楚。 4：师生共同运用现代科技手段学习。