河北大学出版社《信息技术》小学版第二册《禁止通行－绘制图形》教案

河北大学出版社《信息技术》小学版第二册《禁止通行－绘制图形》教案实验小学教师评课评比教案   信息技术第9课 禁止通行－绘制图形   一教学内容：   河北大学出版社《信息技术》小学版 第二册   第二单元 第9课：禁止通行－绘制图形   二．教学目标：   1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；   2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。   三．教学重点：   1．绘制图形   2．调整图形   四．教学难点：   对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。   五．教学步骤：   （一）激发兴趣：   1．电子幻灯片出示各种标志牌；   提问：谁知道这些是什么？   它们有什么作用？   谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？   2．师演示：登录“华夏交通在线”   讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；   解释，说明－交通标志牌P52。   班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。   （二）讲授新知：   1．示例1：   1）word文档出示两个范例；   2）引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？    按左－右 顺序   填P50表   3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？   操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。   4）学生示范操作；   A 出示制作要求，生读；   B 生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。   C 师归纳五步（略）   D 照这几步，大家各自做。   5）师小结。   2．示例2：   1）调出“图形对比表”；   2）分析“图形对比表”，提出问题。   A “注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？   B 怎样添加那个“！”，位置如何调整？   3）学生讨论，操作，回答；   4）学生演示操作后，师生共同点评。   5）教师重点讲解：组合图形   学生练习组合图形，强调“shift”键使用   6）教师小结：   你学会了什么？   读“制作心得”   （三）操作练习：   1．巩固练习：   1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；   2）师小结   2．拓展练习：   1）运用这种方法，请你在P53“大显身手”（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。   2）展示学生作品，进行评价；   3）师出示“大显身手”（2）中图及P52作品欣赏，提问：   这幅作品主要应用了什么工具？   课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。   （四）总结：   回顾全课   汇报收获