第三课　采树种(人音五下)

第三课　　采树种   教学内容：   一、歌曲：采树种   二、读谱知识：滑音记号——下滑音。   三、综合训练：按指定的节奏写作旋律。   四、欣赏：荫中鸟   教学目的：   一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。   二、认识下滑音记号，学习其唱法，并在歌曲《采树种》的演唱中运用。   三、安指定的节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。   四、通过欣赏乐曲，使学生感受笛子和民间乐队的丰富表现力，进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。   教材分析：   一、歌曲《采树种》是一首颇有特色的创作歌曲，C徵调式。   二、读谱知识：滑音记号分两种：上滑音（　或　）下 滑 音（　或　）。滑动的幅度，快慢视歌曲或乐曲的 内容，情趣和风格而定。 三、欣赏：按指定节奏写作旋律的练习。 五欣赏：《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，由刘管乐作曲，创作于五十年代。取材于河北民间音调，恰当的采用了笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音、多指颤音等技巧。 教学重点：民族调式的特色。 教学难点：歌曲中空拍的演唱。   课时安排：两课时。   第一课时   教学内容：１、 综合训练 ２、 学唱歌曲《采树种》３、 读谱知识：下滑音。 教学目的： １、启发学生以活泼的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。   ２、认识下滑音记号。   ３、按指定节奏写作旋律，发展学生音乐思维能力。   教学分析：   １歌曲为两个段落构成的二段体。大量使用弱起节奏，具有劳动节奏的特征。   ２读谱知识，滑音记号分为两种：上滑音，下滑音。   教学重点：滑音记号的处理和歌曲中空拍的演唱。 教学过程： １、复习歌曲《春来了》。 ２、按指定节奏写作旋律的练习。   1)可采用前后乐句在相应的部位上互相重复的方法，两个乐句末分别使用不同的结束音，但这个音必须与前面的音连接自然、流畅。 2)提示旋律本身也作了变化，故不能完全重复上乐句的旋律。 如：３.4 5 3.4 5  6.5 1.2 3-  2.1 6 7.6 5  2.2 65 1- ３、启发学生自己参与、尝试，以发展他们的音乐创作思维能力，在创作中，要求学生互帮互学完成。 ４、引进读谱知识：上滑音和下滑音在民间音乐的演奏和演唱中是很常见的，其滑动的幅度、快慢应视歌曲或乐曲的内容、情趣和风格而定。 ５、导入歌曲：《采树种》 ６、初听范唱。 ７、学生视谱。 ８、 用充满情意的朗读，去唤起学生的情感。再插上旋律的翅膀，创造出生动的红领巾群像，让每个学生成为群像种的一员。   ９ 对富有特色的动机音调５２21 65和特色节奏 １０、强调动机及特色节奏，使学生深刻的记住并掌握。 １１、复听全曲。 １２、演唱歌曲《采树种》，提示学生空拍要空干净。 １３、再次演唱〉 １４、小结，下课。           第二课时   教学内容： 一、歌曲处理。 二、欣赏《荫中鸟》   教学目的： 一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾在绿化活动中的喜悦自豪的心情。 二、通过欣赏乐曲，使学生感受笛子和民族乐队的丰富表现力，进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。   教材分析： 一、乐句末尾落在弱拍上，还运用了下滑音唱法，加强了地方色彩。 二、《荫中鸟》取材于河北民间音调，逼真而生动的模仿大自然中的鸟鸣，描绘祖国美好河山、森林，引来百鸟动听的歌声。 教学重点：爱国主义教育。 教学过程： １、轻声唱音阶。（F大） ２、节奏的复习 ３、复习歌曲《采树种》 ４、用稍快的速度来表达儿童的欢快、喜悦的心情和美好的心愿。   ５、强调歌曲中三个不同的层次。第一乐段　　中间连接乐句  第二乐段　　注意对比适度，以保持歌曲整体的统一。 ６、演唱时注意下滑引得圆滑程度。单独练习下滑音的乐句。 ７、完整演唱《采树种》 ８、复习民族吹管乐器，引入本欣赏曲。 ９、初听全曲。 １０、介绍乐曲，作者，创作手法。 １１、复听。要求学生听辨乐曲的段落及速度的变化。 １２、分段欣赏。围绕着节奏、速度、力度、音色的等表现手段及独奏与伴奏关系。启发学生想象与联想，激发学生对民族音乐的热爱。 １３、再次复听时，对乐曲就能有深刻的感受。让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧憬未来之情。 １４、小结，下课。