快乐的舞步(上海版二下)

【设计思路】   这节课是选自上海音乐出版社二年级第一学期第一单元第一课，主要教学内容是玩——快乐的舞步。学生可以通过学习不同的舞步感受音乐的魅力。有活泼欢快的；有优美抒情的等。学生尝试用舞蹈来了解音乐的风格、情绪的变化等。同时也是积极参与实践的一面，在实践中也增强了同学间的友谊。   但舞蹈对有些孩子来说是弱项，于是我设计了“化装舞会”，比比哪一组的合作最自信、最默契!结合主教材的内容，学生在学会基本动作的基础上，根据自己的能力编配组合，让学生在舞蹈的活动中愉快、自信地学习。因为自信才能学得更好！同时可以将一些学过的舞蹈进行交流。   【教学内容】   1．跳：美丽的金孔雀   2．玩：快乐的舞步   3．游：傣家情   【教学目标】   1．通过表演《美丽的孔雀》，使学生感受舞蹈给歌曲带来的魅力，从而激发学生了解傣族的风俗文化的兴趣，有表情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。   2．让学生在邀请舞伴的“化装舞会”中学习和巩固舞蹈动作，在游戏中感受乐曲的情绪，展现自己的自信。   3．能在音乐的伴奏下根据自身实际创编组合，伙伴合作要默契。   【教学重难点】   1．跟着音乐，动作准确、到位   2．能学以致用，形象生动地表演   3．学生间合作默契   【教学过程】   一、导入   （一）复习歌曲《娃哈哈》，歌表演   （二）邀请新舞伴   说明：   通过复习歌曲《哇哈哈》中的新疆舞，让学生再次感受舞蹈给歌曲带来的快乐、热烈的场面。同时自信的邀请激发了学生学习的积极性，从而对学生学习新的歌曲舞蹈产生强烈的学习欲望！                     二、复习歌曲《金孔雀轻轻跳》   （一）歌曲复习：要求演唱声音和谐、优美、轻快   （二）学习孔雀舞的基本动作：   基本动作：   双手虎口插腰。一脚正步，一脚虚点地，成三道弯。   动作一：孔雀鹤立   双手呈孔雀头冠形，右手上举略弯曲，双脚正步站立，左脚虚点地。   动作二：点地步翻腕   脚的动作同上。左手心向下按于左胯旁，右手心向上抬至头右前上方。   动作三：孔雀开屏   脚的动作同上。双手由身体两侧向上慢慢提至头上方，手背相靠，然后由上向下慢慢打开落下。   动作四：孔雀饮水   双脚原地小碎步，双手开屏后，身体前倾作饮水状，双手向后上方举，“摇头”好似孔雀饮水后在抖落水珠。   说明：   以上动作可以听着音乐跳，也可以自由组合成《美丽的孔雀》律动舞蹈。学生可以根据自己的实际编配不同组合。因材施教，给不同层次的孩子留出空间，大大提高学生的学习效率。                     三、化装舞会   （一）傣家情   1．邀请舞伴，跳〈美丽的孔雀〉   2．演演、说说：傣族的节日，傣族的服饰，做做傣家的竹楼   （二）舞伴表演   1．找舞伴：合作表演你喜欢的舞蹈歌曲   2． 说明：   在这个环节里，学生充当了多种角色——学习者、表演者、合作者。这里充分体现了学生是学习的主人，学得自主，学得潇洒，更学得自信。同时也大大地发挥了学生的想象力和组织能力。老师只是个引导者与合作者。      换伙伴：复习学过的舞蹈歌表演               【教学随笔】   这课的内容充分体现了二期课改的精神，让我们的学生成为学习的真正主人。如：舞蹈学习对某些小朋友来说，很枯燥。但老师设计的化装舞会很吸引孩子。大大提高他们学习的积极性。同时在邀请舞伴时，自己必须已经记住舞蹈的动作了，同时还要具备一定的自信心。这对我们的学生来说非常重要！自信是一种心态，是对自己能力的信任、非能力的信任和潜能的信任。只有自信你才能攀登上象牙塔。自信是一种天赋，是一种与生俱来的自然力量，是人性最大的潜能，只要在人生的成长过程中，只有不断的训练，才可以重放光芒！在这节课里老师就给了学生合适的学习空间，更给了他们自信的的展示，成为学习真正的主人！   值得注意的是：自信是建立在内涵的基础之上。学生首先要认真努力的学习！在掌握知识的基础上，才能更好的发挥彼此的自信！因此，在教学活动中，老师的指导很重要。要适当地调空好学生的行为，培养学生拥有健康、积极的学习理念，争做一个新时代的阳光少年！