铺地面

《铺地面》教学设计   教学目标： 1、使学生结合铺地面的具体生活情况，体会面积单位间换算的必要性。 2、使学生体会面积单位间的关系，知道1dm2 =100 cm2    1m2 =100dm2 3、培养学生分析问题解决问题的能力，使学生体会解决问题的策略，感受数学与实际生活的联系。 重点难点： 1、知道1dm2  =100 cm2    1m2 =100dm2 2、使学生能够进行简单的面积换算，并解决一些简单的实际问题。 教具学具准备： 边长是1dm正方形，格子纸、尺子 教学过程： 一、复习导入 1、我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少？ 2、我们刚学过哪些面积单位？1m2    1dm2  1cm2 各是多大？（生比划） 3、出示：课本50页铺地面的情境图引导学生说出题中的数学信息，让学生提出有关数学问题。 二、探讨新知 （一）探究1dm2  =（         ） cm2 1、估一估。1dm大约有多少1cm2 2、让学生拿出面积是1dm2  卡片和方格纸，以小组为单位进行测量。 3、讨论。 1dm2  =   （   ）cm2 4、集体交流。各组汇报测量结果。（一横行摆10个，摆10行所以，10×10=100（个）） 根据汇报情况板书：1dm2  =100 cm2 师出示：2dm2  =（    ）cm2     25dm2  =（    ）cm2 （二）探究1m2    =（     ）dm2 可用同样方法让学生探究1m2 与1dm2的关系。 三、巩固新知 出示：1、做一做。 2米2 =（  ）分米2       3分米2＝（  ）厘米2 500厘米2＝（    ）分米2        400分米2＝（  ）米2 2、学校办公室地面是用边长是50cm的方砖铺成，共用144块地板砖，请你算出办公室的面积是多少平方米？ 四、课堂小结：让生谈收获。 五、课外实践 测量自己家住的房子的占地面积。