教学设计《理发师》 音乐

教学设计《理发师》 教学内容 人音版九年义务教育课程标准教科书一年级第二册第9课 教学目标 1、够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在师生互动表演中体会理发 师劳动的愉快心情。 2、发学生结合生活体验创编小歌谣并模仿表演。 3、唱会歌曲的基础上，唱准字母谱s m d。 4、够按节奏模仿小剪刀声音，与歌曲形成二声部，初步体验多声部的感受。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：今天我给大家带来了一段音乐，一起听一听，还要加上自己喜欢的动作，看看谁的动作与别人不同。 （完整聆听歌曲的音乐，引导生做各种动作） 师：你们的动作告诉我，大家很喜欢这段音乐。你知道吗？它是一家快乐理发店的音乐。这家理发店的师傅工作都要合着音乐来进行。今天我们也走进这家理发店，学做一名理发师，怎么样？ 生：（自由回答） 设计意图：在创设的情境中，感受节拍，体会音乐的快乐。鼓励学生发挥创造性，在听音乐时做自己喜欢的动作，又能让学生初步熟悉歌曲旋律，调动学习兴趣。  二、师生合作，创编歌谣 1、师生共同创编歌谣。 师：好！小理发师们谁能告诉我，工作的时候需要那些理发工具？ 生：（略） 师：注意听，理发师工作的时候用的是什么工具？小剪刀呀，剪起，来呀…… 生：咔嚓！咔嚓！ （师生用几种工具的声音编成小歌谣） 师：快乐理发店的师傅工作时必须合着音乐，你们能做到吗？试试怎么样？  2、师生共同表演 师：我们都会使用理发工具了。我现在就是大理发师，谁愿意来做顾客呢？下面的小理发师要注意了，你一定要和大理发师一起来工作呀！ （请几位同学做顾客，师生随着歌曲音乐读着小歌谣共同表演）  3、男女学生分角色表演 师：小理发师的手艺越来越好了，音乐理发店的顾客更多了，需要大家一起来工作了。现在，女同学先做理发师；男同学做顾客。注意看大理发师的手势交换角色。一起随着音乐工作起来吧！ 生：（学生随音乐边演唱边表演） 设计意图：1.运用学生已有的生活经验，在游戏中师生共同创编小歌谣，让学生有兴趣的表演，为学唱歌曲制造氛围；通过随音乐按节奏读歌谣，利用音乐的弥漫性，在无意注意中渗透歌曲的旋律2在师生共同表演中感受节奏、熟悉旋律。3.通过学生分角色表演理发师和顾客，进一步熟悉歌曲旋律。  三、学习歌曲 1、聆听范唱 师：小理发师们进步可真快呀！现在我们就来听这首理发店的歌，听听歌中是谁在工作？你还能记住那一句？ 生：（答，师将学生记住的歌词在大屏幕上出示） 师：记住的歌词可上大屏幕了，还谁能？ 生：（答略） 师：还有几句歌词，没关系，我这个大理发师再来唱一唱，还要请一位顾客配合。 （教师在范唱到第二段歌曲时用手势请一名同学配合）  2、学唱歌词 师：大家都记住了，我们一起来唱一唱，分享老爷爷成功的喜悦。 （大屏幕出示歌词。第一遍师生接唱；第二遍完整演唱） 师：我们看一看老爷爷是如何请第二位顾客的。 （按节奏读第二段歌词） 师：老爷爷唱了几句就把下一位顾客请来了？ （第一遍完整演唱后学生已知歌词有四句） （第二遍把学生分成四组，每组演唱一句并自编动作记忆歌词，互换演唱。）  3、完整演唱 生：（完整演唱歌曲并表演）  4、接唱字母谱 师：大家工作的真好，我要送你们一件音乐礼物。看这是什么？ （大屏幕出现字母谱） 师；举起你的小手指我们一起来唱唱吧！ （师弹琴慢唱，两次）  5、尝试二声部 师：大家字母谱唱的真不错。看我这个大理发师又在做什么呢？ a.（师模仿剪刀的声音为歌曲录音范唱加入二声部） b.（学生演唱歌词，教师加入剪刀的声音） c.（教师演唱歌词，学生加入剪刀的声音） d.（学生分成两组从“哎”开始练习。一组演唱歌词；一组加入剪刀的声音） 师：小理发师们真聪明，现在我们接着玩一个游戏，游戏是有要求的，理发师和小顾客必须认真地演唱，才能配合好。 （教师弹琴或用伴奏音乐，学生分组完整演唱歌曲，第二段互换。） 设计意图：1.提出记忆歌词的要求，让学生认真地聆听范唱，主动记忆歌词。2.将学生说出的歌词在大屏幕上展示，便于调动学生记忆歌词的积极性。3.通过接唱及分组演唱学会歌词，让学生理解乐句并尝试处理歌曲。4.通过接唱字母谱，熟悉巩固s m d的音高，为今后识谱打基础。5.运用声效活动加入模仿小剪刀的声音，在师生互动中初步感受二声部的效果。  四、欣赏发型设计 师：理发师和小顾客都能合上音乐了，配合的真好。啊！老爷爷还有一招没给我们展示呢，那就是他设计的新发型。来!一起看！ （大屏幕随音乐出示儿童发型设计图，师生共同欣赏，身体随音乐律动） 设计意图：从贴近生活的角度展示新潮的儿童发型设计，激发学生的表演欲望。  五、歌表演 师：老爷爷真不愧是特级理发师呀。我们也能超过老爷爷：1唱好理发师的歌2.第二段唱完后加入小歌谣3.边唱歌边加入小剪刀的声音。 设计意图：通过师生分角色表演的实践活动中，表现劳动快乐的情感。加入歌谣和剪刀的声音，丰富歌曲的表现形式。  六、小结 师: 今天我们一起体验了理发师劳动的快乐，让我们随着音乐走出快乐的理发店吧！