大 鹿 音乐 说课

大    鹿   我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解： 1、复习以前学过的d、r、m、f；2、基本的节奏练习；3、学唱《大鹿》， 同时进行情景表演培养学生的创造能力。 一、说教材 音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生的音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓进取、扩展与转换的能力，促进学生自身的全面发展。课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面： 1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。 2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。 3、情感目标：通过学习和表演使学生明白动物是人类的朋友，从而教育引导学生热爱大自然，保护小动物。 二、重、难点的解决 根据学科特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏。如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，在游戏中掌握知识，最终解决难点。 三、教具 为了加强教学的直观性、趣味性，我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐器、头饰等教学工具。 四、教学方法 依据课程标准的要求和二年级学生自律性较差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观教学等方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的能力。本课我准备用一课时来完成，下面我就把本课的教学过程展示给各位老师。 五、教学过程（分为7个环节） （一）情境导入 根据本课的教学目标，我为课堂的每一个环节都做了精心的设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿与音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好，做自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容设下伏笔，猎人一共设有三道关卡： 1、听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱） 2、射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准正确后才能过关） 3、节奏练习（用打击乐器完整打出节奏，才能把猎人关押小鹿的音乐牢门打开） [设计理念：这样设计是根据低年级学生热爱小动物、有同情心、喜欢动画片的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼并掌握知识。] （二）学唱歌曲 通过我们大家的努力，终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把我们的事迹编成了歌曲，我们一起聆听一下。第一次聆听歌曲，因为大家自己的事迹，所以内心特别激动，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏。 （三）共同探究 针对学生的聆听并参与到小鹿的演唱中，分组讨论以下几个问题： 1、歌曲的情绪是怎样的？ 2、你听完后有什么想法？ 3、歌曲所要表达什么样的感情？ 让学生在有针对性的欣赏，加深对歌曲的理解，让学生再主动的提出问题，共同讨论引出本课的难点：fa的音高练习。组织讨论应该怎样唱，哪一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级的学生理解。 （四）即兴创遍 这个环节，小鹿会鼓励学生采取各种打击乐器为他们伴奏，或者是拍手、拍腿等动作，组织分组表演，我将及时的给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。 （五）游戏森林里的大鹿 让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。 （六）课堂小结 回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感目标。 （七）作业 1、带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌曲表演。 2、收集关于大鹿的有关知识。 六、板书设计 在组织学中，我适时的进行板书，本堂课完成后我的板书设计是： 大    鹿 键盘挂图 多媒体 大鹿挂图