大 鹿 音乐 说课
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大 鹿 音乐 说课

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时间:2010-02-15

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资料简介
大    鹿   我说课的题目是《大鹿》,选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课,通过准备分析我对本课有以下了解: 1、复习以前学过的d、r、m、f;2、基本的节奏练习;3、学唱《大鹿》, 同时进行情景表演培养学生的创造能力。 一、说教材 音乐课程作为义务教育阶段的必修课程,对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义,而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响,音乐课程要求培养学生的音乐能力,同时还培养学生的整合创新、开拓进取、扩展与转换的能力,促进学生自身的全面发展。课程标准的这些要求,就是我设计本课贯穿始终的教学思想,结合课程标准的这些要求和本课的特点,我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面: 1、知识目标:指导学生用富有弹性的声音,欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》,初步感受法国民歌的音乐特点。 2、能力目标:培养学生相互合作、相互配合和创造能力。 3、情感目标:通过学习和表演使学生明白动物是人类的朋友,从而教育引导学生热爱大自然,保护小动物。 二、重、难点的解决 根据学科特点和学生的认知程度,我认为学生学习本课的难点是:fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏。如:听音连线、射击打靶等练习为突破口,在游戏中掌握知识,最终解决难点。 三、教具 为了加强教学的直观性、趣味性,我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐器、头饰等教学工具。 四、教学方法 依据课程标准的要求和二年级学生自律性较差、好动的特点,我在教学过程中采用的教学方法有:合作探究法、快乐教学法、直观教学等方法,运用“引——激——拓”的课堂教学模式,坚持以“教师为主导,学生为主体,训练为主线,创造为目的”的教学原则,发展学生的能力。本课我准备用一课时来完成,下面我就把本课的教学过程展示给各位老师。 五、教学过程(分为7个环节) (一)情境导入 根据本课的教学目标,我为课堂的每一个环节都做了精心的设计,制作了一套flash课件,将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来,以媒体为手段,让学生在快乐中学习,把技能训练渗透于艺术感受中,贯穿与音乐实践中。一开始大屏幕显示,蓝蓝的天空飘着几朵白云,红花在绿树映衬下格外鲜艳,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家问好,做自我介绍,与学生拉近距离成为好朋友,为后面小鹿被猎人抓住,求助同学闯关解救等一系列内容设下伏笔,猎人一共设有三道关卡: 1、听音连线(猎人移动鼠标,指向音符,弹奏后大家演唱) 2、射击听音(请学生演唱靶心的几组音符,音准正确后才能过关) 3、节奏练习(用打击乐器完整打出节奏,才能把猎人关押小鹿的音乐牢门打开) [设计理念:这样设计是根据低年级学生热爱小动物、有同情心、喜欢动画片的心理特点,在枯燥的基本练习中,学生仍会兴趣高涨,精神专注,在游戏闯关中得到锻炼并掌握知识。] (二)学唱歌曲 通过我们大家的努力,终于解救出了大鹿,为了感谢同学们,大鹿特别把我们的事迹编成了歌曲,我们一起聆听一下。第一次聆听歌曲,因为大家自己的事迹,所以内心特别激动,这是整个新授部分中最重要的环节,运用课件把学生带到虚拟的动画世界,在具体情境的启发下有效的学习,同时指导学生读准节奏。 (三)共同探究 针对学生的聆听并参与到小鹿的演唱中,分组讨论以下几个问题: 1、歌曲的情绪是怎样的? 2、你听完后有什么想法? 3、歌曲所要表达什么样的感情? 让学生在有针对性的欣赏,加深对歌曲的理解,让学生再主动的提出问题,共同讨论引出本课的难点:fa的音高练习。组织讨论应该怎样唱,哪一句难唱,来唱一唱、做一做、比一比,边弹边唱,使抽象的音高变为有形的实物,更容易低年级的学生理解。 (四)即兴创遍 这个环节,小鹿会鼓励学生采取各种打击乐器为他们伴奏,或者是拍手、拍腿等动作,组织分组表演,我将及时的给予评价和指导,这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。 (五)游戏森林里的大鹿 让学生戴着头饰扮演不同的角色,增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。 (六)课堂小结 回顾本节课的内容谈话小结,进行思想教育,达到情感目标。 (七)作业 1、带着你做的头饰,回家与爸爸妈妈共同进行歌曲表演。 2、收集关于大鹿的有关知识。 六、板书设计 在组织学中,我适时的进行板书,本堂课完成后我的板书设计是: 大    鹿 键盘挂图 多媒体 大鹿挂图

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