第一单元 学习好帮手 第2课 世界之最

第2课 世界之最 教学目标： 1、学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2、熟练地运用Word制作相关的小报。 3、培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。 教学重点难点: “汉字的发展”幻灯片的制作，信息的收集与整理。 课时安排：2课时 课前准备： 教学过程： 1．设疑引入 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 2. 确定主题。 要求：小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 (介绍有关动物的世界之最，有关湖泊的世界之最等等) 3. 收集资料。师介绍两种常用的方法 师演示：介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。可以通过网站分类目录，一级一级向下找，找到我们所需的网站和资料。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 4. 动手制作。 师：资料收集好后，下面先来整理资料。 师：如何让排版更方便？ 小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6. 整理交流评价。 各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 学生根据教师的要求开始搜集资料。 学生找到搜索引擎，如： 百度：www.baidu.com 谷歌：www.google.cn等 然后输入关键字进行查找收集。找到后，请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。 小组合作完成资料的收集。 小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 学生开始以小组的形式制作小报。 展示和点评部分学生作品： 学生回顾制作小报取得的经验和碰到的问题进行回顾小结。教师可以选取部分制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。 用“猜一猜”的方法调动学生的注意力，激发学生的想象。 用“顺藤摸瓜”的收集方法，可以理清学生的学习思路，避免走弯路。 通过讨论交流经验和感想，把操作过程中的技巧进行分享，提高学习效率。 用“评、讲、展、议”的方式，把作品的优缺点充分展露出来，让大家可以取长补短，总结经验。 把学生的作品打印出来，同学们的成就感被充分调动，有利于促进以后的学习兴趣和效率。