- 一片树叶

一片树叶 教学目标 1、认读16个生字。会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、粗知大意，懂得要保护树木。 4、通过朗读感受小黄牛的痛心，产生保护树木的意识。 教学重点 1、认读16个生字。会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 从自己做起，从身边做起，将认识转化为行动。 教学方法     自主、合作、探究的学习 教学准备 教师：小黑板 学生：预习课文、自学生字 课时安排 2课时 第一课时 教学要点 1、认识16个生字，并掌握相关的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 认读16个生字。会写9个生字。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、激趣导入。  1、这节课，我们一起来学习《一片树叶》。（板书课题） 2、老师想先看看你们是否和生字宝宝成为好朋友了吗？   3、让我们把生字宝宝送回家，好吗？ 二、初读课文。 1、你们喜欢怎样读课文呀？下面，就请同学们用喜欢的方式来读课文，如果你能提出问题并与同学们交流一下就更好了。 2、通过读课文，你知道课文中主要写了哪几种动物吗？ 3、小动物们在爱护树木的过程当中有什么不同的做法？ 4、请同学们在小组内读课文，你们组喜欢怎么读就怎么读，一边读一边用波浪线画出小动物们的不同表现，并在组内互相检查。 5、哪一组愿意读给大家听？ 三、细读课文。 1、自读课文，这几只小动物喜欢小椿树吗？你从哪儿知道的？ 2、你能读给大家听吗？教师相机指导朗读。通过朗读，体验、揣摩小动物喜爱小椿树的情感。                       * 老师也想和大家比一比，请大家听完后，也给老师评一评。 * 谁想比老师读得还要好？请你们先练一练吧！ 3、思考：小黄牛再来浇水时，为什么目瞪口呆？小椿树的树叶都到哪里去了？ 4、出示挂图：想象每个小动物都想了什么，说了什么，做了什么？每当一个小动物来到小椿树前，小椿树会想什么？小动物摘了树叶，小椿树会想什么？引导学生体会小椿树被摘掉叶子的痛苦。 5、小椿树会对小黄牛说些什么？ 6、讨论：你认为怎样做才算是爱护小树呢？ 7、分角色朗读课文。 四、总结。 今天这节课，你们学得快乐吗？今后你会怎样做？你还想知道些什么？（不以善小而不为，不以恶小而为之） 五、作业建议。 把这个故事讲给爸爸妈妈听。 第二课时 教学要点 1、通过朗读和表演的方式，加深对课文的理解。 2、学会8个生字，并能在田字格中正确、规范地书写。 教学重点 通过朗读感受小黄牛的痛心，产生保护树木的意识。 教学难点 从自己做起，从身边做起，将认识转化为行动。 教学过程 一、直接导入。 这节课，我们继续学习《一片树叶》。 二、图文对照，加深理解。 1、几只小动物知道同学们这么喜欢它们，今天，它们又到了我们中间。（欣赏课件：小黄牛栽树） 2、这幅图画的是文中哪个自然段的内容？通过看图，你看到什么，想到什么？ 3、文中五只小动物摘叶子的彩图。通过看图，你看到什么，想到什么？ 4、小黄牛目瞪口呆的画面。小黄牛为什么会这样？它是怎么想的？ 5、小椿树会对小黄牛说些什么？ 三、自编自演。 1、老师知道同学们不仅想像丰富，而且还具有很强的表演才能，就请同学们以小组为单位，编排课本剧。请小组先来讨论一下，该怎样演？ 2、请小组到台前表演，其他同学当小观众，并评选最佳演员。 四、自由地、正确地、流利地朗读课文。 五、学习生字。 1、出示生字。 2、自由拼读后找出难读的互教互学。 3、讲读音要点 六、指导书写。 1、出示生字。 2、组词。 3、讲识字要诀。相加法识字 4、师讲注意点： 5、师范写，生书写。 七、作业建议。 续写：在小树叶子掉光以后，小家伙们又来到这个地方…… 八、板书设计     可爱                     可怜          摘、掐、捋        保        护                    一片树叶             九、课后反思