二年级下册语文教案 汉字

第九单元  丁丁冬冬学识字（二）        单元目标 1、  会读31个生字，会写21个生字。 2、  让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字 3、从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。 4、对识字方法进行了总结，让学生更理性地懂得识字要认、想、写、用相结合。 5、 用猜字谜的方式激发学生识字的兴趣，让他们也学着编编字谜，运用多种方法识字。 单元重点 会读31个生字，会写21个生字。 单元难点 弄清汉字的发展。运用多种方法识字。 教具准备 教学挂图、小黑板 课时安排   汉字                2课时 语文天地            3课时 汉字 教学目标 1、认识1７个生字，会写９个生字。 2、了解汉字演变方面的知识。培养学生对汉字的兴趣。 3、通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行； 4、正确、流利、有感情地朗读课文。会主动地回顾、总结自己以往的学习行为。 教学重点 认识1７个生字，会写９个生字 教学难点 　　弄清汉字的发展。 教具准备 挂图、小黑板 教学方法 在识字、读文中了解汉字的演变。 课时安排 2课时 第一课时 教学要点 1、认读8个生字。会写9个生字。 2、正确地朗读课文。 教学重点: 认识1７个生字，会写９个生字。 教学难点 了解汉字演变方面的知识。培养学生对汉字的兴趣。 教学过程 一、导入 1、同学们，我国的汉字历史源远流长，有很多是照着事物的样子画成图画，逐渐演变而来的。 2、下面老师给大家看几幅图，看看你们能不能猜出它们分别代表什么字。出示“日、月、水、火、鸟、石”这几个字的图画，学生猜字。 3、师小结：你们可真棒，能又快又准地猜出这些字。下面我再让大家看两幅图。出示马的两个象形字。这两幅图表示的是同一个生字，你能猜出它是什么字吗？对，是马字。那时侯人们就把这些像图画似的文字刻在龟甲和兽骨上或者铸在青铜器上。今天我们就以马字为例学习《汉字》这篇课文。 二、初读课文，读准字音。 １、请同学们打开书自由读文，遇到不认识的字，用笔画下来，想办法读准字音。可以借助拼音识字，可以请教同学和老师。 　　２、哪些同学有信心把课文读准确？指名读。 三、小组合作，自主识字。 １、学生自学生字。（学生用最熟悉的识字、记字方法来学习。） ２、小组交流，同学补充。 １、小组汇报，教师指导。 展：要注意不要多加一笔撇，部首是尸字头。 形：教师范写右边的三撇，指导学生写好三撇。 骨：里面的横折不要漏掉，下面月字底第一笔是竖。 ２、选择字进行扩词。 四、学生练写生字，教师巡视。 五、小结 这篇课文要训练学生画生字。同时让同学们懂得识字要认、想、写、用相结合，并用猜字谜的方式激发学生识字的兴趣，让他们也学着编编字谜，运用多种方法识字。 第二课时 教学要点 1、认读8个生字。会写9个生字。 2、正确地朗读课文。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。会主动地回顾、总结自己以往的学习行为。 教学难点     通过课文的学习，让学生懂得汉字是世界上通行最古老的文字，能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行. 教学过程 一、导入 上节课，同学们结识了许多生字，让我们和这些朋友手牵手，一起走进课文的殿堂。 二、学习课文 １、学生自由读文，想想你读懂了什么？ ２、汇报交流。 3、看来小朋友们都学懂了许多知识，那汉字都经历了哪些变化呢？在汉字的每一个变化时期，汉字都有什么特点呢？请你们在小组中讨论完成这张表格：（见板书） 4、小组汇报，教师指导。 生１：汉字最初的名称叫甲骨文（金文），相对应的图画是马字 的第一幅和第二幅。这个时期的汉字很像图画。 生２：接下来，汉字发展成小篆，对应的图画是第三幅。小篆的特点是像字而不是图画。 师小结：在小篆出现以前，人们都是用图画来表示文字，这样使用起来非常不方便。秦始皇统一中国后，也统一了文字，于是就有了小篆。秦朝的丞相李斯向全国推行使用小篆，从此中国的文字就不再是画而是字了。 生３：汉字从小篆发展到隶书，相对应的图画是第四幅图，隶书的特点是不那么弯曲难写。 生４：汉字继续演变发展成楷体字，相对应的是第五幅图。楷体字特点是笔画比较平直端正。 师：多比较也是一种好的学习方法，其实汉字发展到楷书时便变得平直端正。 生６：汉字最后发展为简化字，相对应是最后一幅图，它的特点是简单好写。 ５、汉字是世界上通行的最古老的文字，你能用自己的话说说汉字的发展经历了哪些变化吗？ ６、课文最后一个自然段又告诉我们什么知识呢？请你们读一读。 ７、生读后汇报，你读懂了什么？ ８、出示课文中出现的书法作品，让学生看，看完说说自己的感受。再出示王羲之的作品，并听王羲之练字的故事，然后再让学生结合自己听到的说自己的感受，提高学生的审美意识。同时，让学生有一种想把字写好的愿望。 三、总结课文。 今天这节课我们领略到汉字古老的历史，感受到了书法作品的美，体会到书法家持之以恒的精神。希望同学们都能像我们的书法家们学习那种持之以恒的精神，那么未来你可能也会成为一位大家。 四、作业设计 五、板书设计 各个时期的名称 相对应的图画 各时期汉字的点                                             六、课后反思