第十一单元 清清的水
单元目标
1、认识13个字，会写出18个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。、在朗读、背诵中积累词语，练习准确地使用词语表情达意。
3、培养学生的想象能力。
4、感受本单元课文优美的语言、丰富的想象，增加语文素养。激发学生对水、对自然的热爱和保护之情。
教学重点
在朗读、背诵中积累词语，准确地使用词语表情达意。感受本单元课文优美的语言、丰富的想象，增加语文素养。
教学难点
体会文章、诗歌意境，陶冶学生情操。
教具准备
挂图、小黑板。
课时安排
瀑布 2课时
吃水不忘挖井人 2课时
语文天地 3课时
《瀑布》
教学目标
1、认识1０个生字，会写９个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、感受瀑布的秀丽景色，体会大自然所赋予的神奇景观。
教学重点
认读并会写本课生字。
教学难点
感受叶老笔下瀑布的秀美景色，体会大自然赋予的神奇景观。
教具学具
小黑板、挂图。
教学方法
在朗读中体会瀑布的美丽。
课时安排
2课时
第一课时
教学要点
认识1０个生字，会写９个生字； 熟读课文。
教学重点:
认识1０个生字，会写９个生字。
教学难点
能正确、流利、有感情地朗读课文.
教学过程
一、激趣导入
１、同学们，你们见过瀑布吗？你能描述你所见过的瀑布吗？
２、今天，我们一起随叶圣陶爷爷去观赏一回瀑布。
二、粗读课文，了解课文内容。
1、出示挂图。
2、从画面中你感受到了什么？
３、自由读诗。
４、画出生字词。
三、学习生字。
１、 出示生字词。
２、 自由拼读，在小组内学习，互相正音。
３、 开火车让学生读生字词。
４、 读记后测读。
５、 出示带有生字的句子测读。
四、指导书写。
1、出示生字。
2、组词认读。
3、师范写，讲要点。
4、生书写，师巡视。
五、布置作业。
第二课时
教学要点
能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。感受瀑布的雄奇壮美，体会大自然的神奇。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点
感受瀑布的雄奇壮美，体会大自然的神奇。
教学过程
一、复习。
二、学习新课。
1、过渡：现在，我们一起随叶圣陶爷爷去游览这秀丽景色吧！
2、师：我们走在路上。（师在黑板画简笔画）
3、导语：还没看见瀑布，就听见瀑布的声音。
4、播放浪涛声、松涛声。（让学生用耳去感受瀑布的声音。）
5、“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”教师出示画面，并相机板书。
（1）、指名读。
（2）、抓住“叠叠”“阵阵”教学。
师：谁能模仿这浪涌上岸滩的声音，风吹过松林的声音？
生：哗哗。（配上动作）
师：就“哗哗”一下行吗？
生：不行，是“叠叠”，一浪高过一浪的，“阵阵”也是。
请全班同学一齐模仿浪涌上岸滩的声音，声音一阵高过一阵。
模仿“阵阵的风吹过松林”的声音。
6、指导朗读。（教师引读；全班齐读第一小节）
三、教学第二小节。
1、过渡：我们继续前行，山路忽然一转———————
生读：啊，望见飞瀑的全身。
2、教师出示挂图。（瀑布画得白而亮，两旁青山画成深绿色。）
（1）、师提问：这“白银”指的是什么？
（2）、小组讨论：为什么称作白银呢？
3、指导朗读。
啊！望见了瀑布的全身！（“啊”应读出惊奇之感。）
大青山衬着一道白银。（读出激昂）
四、教学第三节。
１、 提问：站在瀑布脚下仰望，看见了什么？
２、 学生自由、大声、有感情地读第三小节。
３、 屏幕出示：好伟大呀，一座珍珠的屏！
（1）、什么是屏？（起遮挡作用的家具。）
（2）用“屏”字组词：荧屏、屏幕、屏风、屏障。
４、 指导朗读。
５、 师引读：时时吹来一阵风。
生读：把它吹得如烟、如雾、如尘。
６、 指导朗读。
读得轻柔、读出喜爱、高兴的情感。
五、配乐朗读全诗。
六、板书设计
瀑布
烟 雾 尘
七、课后反思
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