二年级下册语文教案 歌唱二小放牛郎

第十二单元 小英雄 单元目标 1、会写29个生字，认识42个生字。学会两个多音字。 2、把对英雄的崇拜转化为正确学英雄、做英雄的行动。 3、学习小英雄的英勇、机智、乐观、镇定、不向命运屈服的精神。 单元重点     1、学习小英雄机智勇敢的精神。 2、引导学生自读自悟，读懂课文内容，明白道理。 单元难点 对英雄行为的理解。 教具准备 挂图、小黑板、录音带等。 课时安排 《歌唱二小放牛郎》 2课时     《歌声》           2课时 《江凡》           2课时 《语文天地》       2课时 歌唱二小放牛郎 教学目标 1、认读本课生字，会写本课生字，通过拼读独立识字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中感受日寇的残酷，体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。 教学重点 学习本课生字词，体会二小的勇气与智慧。 教学难点 借助已有的经验和知识，对那个时代有一些感性的认识。 教学方法 朗读法、讲读法 教学准备 挂图、小黑板等。 教学课时 两课时 第一课时 教学要点 正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 在朗读中感受日寇的残酷，体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。 教学过程： 一、导入新课 1、  谈话。 还记得电影《小兵张嘎》吗？张嘎机智、勇敢的形象还留在我们的脑海里，在搞日战争时期还有一位小英雄，他的故事曾经感动和激励了无数的人。他的故事编成了歌曲被传唱至今，想知道他是谁吗？ 2、  今天我们就学习一个关于王二小的故事。（板书课题） 二、初读课文 1、  学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字，选择自己喜欢的方式来解决。 2、  同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。 3、  自检识字情况。 三、品读、感受 1、  自由读课文，讲讲大家读懂了什么内容。 2、读第一段后讲评。 （1）讨论第一段：王二小牺牲了。 （2）师参与：对，王二小牺牲了，要读出什么样的语气？ 3、轮读第二到五段。 （1）这四段讲王二小牺牲的原因：为掩护大部队，把敌人带进了包围圈，敌人杀死了王二小。 （2）讨论：王二小为什么不逃走？ （3）师参与：王二小是个小英雄，诗中有一句话写他的勇敢，谁能马上找出来说给大家听？ 4、师评价、点拨：这几段写的内容不一样，该怎么读这四段。 （1）第二段写敌人来扫荡，山沟里掩护着很多人，情况十分危急。 （2）第三段写敌人遇到了王二小。 A、这一段的王二小为什么没有躲？     B、可能是王二小故意站在这儿的。（他会想什么？） （3）第四段写王二小把敌人带进了埋伏圈，读时口气应是快乐、自豪的。 （4）第五段写敌人杀害了王二小。 A、这一段的口气应该充满什么？（应读出悲愤、痛苦、哀伤、愤怒……） B、特别注意词语：挑、摔死（恨）……英勇牺牲在山间。 6、指读第六、七段后评讲。 （1）学生讨论这两段讲大家得到了安全，王二小却牺牲了，以及大家对王二小的深深的怀念。 （2）众生评后读，要读出对王二小的怀念。 第二课时 教学要点 会写本课生字。 教学重点 认读本课生字，会写本课生字，通过拼读独立识字。 教学难点 借助已有的经验和知识，对那个时代有一些感性的认识。 教学过程： 一、检查复习 1、  指名朗读课文，师生评议。 2、  检查生字的认读情况。 二、自主识字 1、  用自己喜欢的识字方法识记字形。 2、  交流汇报。 三、指导书写 1、  出示生字，分析字的形体结构，防止写错字。 2、  组词 3、  师范写，生观察摹仿。 4、  生书写，自检互评。 四、板书设计                            引敌入圈       歌唱二小放牛郎               英雄                        被敌杀害   五、课后反思