第七课 友   谊?

第七课 友   谊? ??教 学 目 标? ??1.师生性、生生情，人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》等作品，让我们进一步体验友谊永存。??2.唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。??3.欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并编创舞蹈动作。教 学 安  排 ??本课内容拟用2—3课时完时。??第一课时：《手拉手》、“为儿歌谱曲”、《我的朋友在哪里》。??第二课时：《让世界充满爱》、《可爱的苹果》、“师生情谊”的实践活动。???教 学 内 容? ??聆听《我的朋友在哪里》 教学基本要求????1.回忆儿时的情景导入。??设问：在小时侯是否玩过“找朋友”的游戏活动?还能回忆起当时的情景吗???2.设问：你听!这首歌是否也在找朋友???(1)欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。??(2)讨论：歌曲的内容、情绪及演唱形式。??3.板书歌词(有条件的学校，将歌篇扫描到计算机内，在大展幕上展示，效果更好)。看着歌篇再次聆听。??4.以歌曲为背景音乐，研究讨论集体舞的设计方案，并请几位有舞蹈特长的学生设计舞步，示范集体舞舞步，全体跟学。??5.在《我的朋友在哪里》的歌声中，翩翩起舞，全班跳集体舞。部分学生可戴上头饰及披肩扮演不同肤色的世界各国儿童。??6.小结：友谊长在，友爱永存。? ??聆听《让世界充满爱》 教学基本要求???1.歌曲背景介绍导入。??在大型运动会上，经常能听到郭峰创作的歌曲，这些歌曲的主题都是反映“友谊”与“和平”。本课介绍其中一首——《让世界充满爱》。??2.欣赏《让世界充满爱》。??设问：歌曲反映了什么内容?它的主题思想是什么???3.看着教材上的歌词，再次聆听。??设问歌曲的风格是通俗的还是其他类的歌曲?通俗歌曲在节奏上有什么特征，你能说说、唱唱吗???4.跟着录音哼唱，也可随着音乐的节奏边唱(边哼)边跳，或做表示友谊的各种即兴动作。??5.小结：“这世界有真心的爱，让世界充满情和爱”。 ??表演《手拉手》 教学基本要求???1.从文明礼貌习惯导入。??设问：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作???2.聆听范唱：??(1)说说这首歌讲些什么内容???(2)这首歌在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现很多次?你能拍击一下吗????3.学唱歌曲。??(1)在教师指导下学唱第一乐句曲调(第1—6小节)，注意乐句的完整性，注意切分节奏。学唱时，让学生用2/4拍指挥图式划拍，把握住节奏。??(2)学生自学第一乐段的第二、第三乐句。在自学前，教师先范唱这两乐句曲调，并要求学生听辨这两个乐句的曲调与第一乐句的关系(是第一乐句的变化重复)，以提高学生分析、听辨的能力。??(3)在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱第二乐段。??(4)第二乐段的二声部并不难学。因8小节的合唱实质上是两个4小节的重复。可以让学生自学，在合成时教师注意调整两个声部的音准与和谐。接着的单声部比较简单，学生能视唱。??(5)完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调。??(6)填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲。??4.表演歌曲。??(1)按歌谱上要求，在第一乐段长音处加上集体拍手。??(2)让学生自选打击乐器为歌曲伴奏，其基本音型为“”，在歌谱上有色块处用“”节奏，以烘托热烈的气氛。??(3)有条件的班级，可用竖笛、口风琴为歌曲伴奏。??(4) 编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成表演唱。 ??创作动作：为儿歌谱曲??1.让学生熟读儿歌，能有感情地背诵。??2.创作好第一句歌词的曲调，反复咏唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。??3.在第一句的基础上创作第二、三、四句，运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。??4.完整地唱给周围的同学听，征求意见进行修改后为大家表演。 ??表演《可爱的苹果》 教学基本要求???1.以水果的形状导入。教师在黑板上画一个苹果的形状并涂上红色。??设问：这个图案的形状是什么?它代表什么???2.聆听范唱并介绍歌曲。??歌曲背景：这首歌曲创作于20世纪50年代，词作者是北京女三中初二班的学生们。她们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词，以苹果比喻学生火热的心去慰问老师。??3.分组学唱。??(1)教师范唱曲调(齐唱部分)，学生仔细聆听并用手划3/4拍指挥图式，感受三拍子的节拍及曲调的情绪。??(2)分成两组学唱——学生自学。教师巡视指导。甲组学唱第1——14小节。乙组学唱第15小节到齐唱结束。(乙组较难唱，教师在分组时要适当顾及学生水平。)??(3)两组曲调接唱。教师表扬学生自学的能力，并纠正其中的不足之处。(弱起拍的乐句节奏可能学生唱不整齐，需要教师加以指导。)??(4)学唱最后的二声部合唱。(甲组唱高声部，乙组唱低声部，教师重点指导乙组。)??(5)全曲合成。以崇敬的心情、稍快的速度唱曲调。??4.表演歌曲。??(1)有感情地朗诵歌词。??(2)有感情地唱好歌曲。??(3)分组讨论演唱形式。??(4)各组展示，师生点评。 ??艺术创作实践活动???1.活动的主题：师生情演。??2.这一活动的要求拟在课前先告诉学生(上节课结束时与学生沟通一下)，请他们收集有关材料。??3.汇总各人收集的材料，分组讨论，选编其中一种形式并进行排练。教师分别深入到各组了解情况并给予指导。??4.选出节目主持人，在教师指导下编排节目顺序及准备简单串联词。??5.教师也应准备节目参与，或参加到学生的节目中去作为普通的一员。??6.“师生情谊”艺术活动展示。??7.小结。