1、春光染绿我们双脚

1、春光染绿我们双脚 第一课时 教学目标 1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步感知课文，理清文章脉络。   教学重难点 能正确、流利地朗读课文。   教学步骤 一、积累导入 1、同学们，我们发现寒冷的冬天已经渐渐远去，春姑娘的脚步越来越近了，你们喜欢春天吗？ 【临时换了个导入的方法，因为正好舞者进了班级就打开窗户，突然有个学生大叫“冷”，于是我就借题发挥了一下，问学生冷不冷？学生说不冷的原因是春天已经来了。这样的导入让学生更加感觉亲切，立马活跃了课堂的气氛。俗话说，良好的开端是成功分的一半，学生的情绪放松了下来，课堂上自然愿意跟着老师的步伐前行】 2、你能用哪些词语来来形容这春的景象？（春色满园、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然、草长莺飞、百花争艳……） 3、诗句呢？有吗？（春色满园关不住，一枝红杏出墙里。/碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……） 4、好一幅春的美景呀！在这草长莺飞的春天里，你最想做些什么呢？你们说的这些老师也很想。还等什么，赶紧跟随一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。板书，齐读课题。 二、了解题材和作者 1、通过预习，我们知道了这是一首什么诗？（现代诗）2、作者简介 滕毓旭，中国作家协会会员，中国儿童文学研究会会员，大连市儿童文学学会名誉会长。他为儿童创作了许多优秀作品，如：《绿色的梦》、《童年的相册》、《会跑的山》、《北方孩子》、《昆虫小夜曲》、等儿童诗集；还有科学文艺《神秘的蛇岛》《水族魔术师》等；长篇科学童话《瘸腿狮子阿古》。 【这里一开始是学生介绍的，说得稍微繁琐了一些，明显占用了课堂上宝贵的时间，在预习的时候所查资料并非全部0-有用，而在课堂上汇报的时候更应该选取最精华的内容来说吗，着是今后在课堂教学中要留心训练的地方。】 三、初读诗歌。 1、自读诗歌，自学生字词。 2、学习生字词语 锨镐、煎熬、歌谣、裸露、寂寞、咆哮、荒山野岭、茂密、拥抱、叽叽喳喳、又蹦又跳、叮叮当当、荒山野岭、枝繁叶茂  (1)出示词语，开火车读，齐读。 (2)边读边想象这些词语（划线），你仿佛看到了什么？想象到什么？指导学生解释词语的方法（想想词语的画面） 【这节课在解释词语方面学生说的我还是挺满意的，学生想象的“寂寞”“煎熬”的画面令我很惊喜，随机便能很准确地说出词语的意思。达到的效果与学生的积极程度都比以往“你了解了那个词语的意思”这样的交流方式要好。在课堂教学中，教学的手段和方式应该不断更新，并要注重激发学生的想象力，相信我们的孩子，其实他们的潜力是很大的！】 3、指名分节读课文。 4、讨论： 全文共几节？各写了什么意思？全文可分几部分？ （一）(1)    写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。 （二）(2-7)  写"我们"用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。 （三）(8)    写"我们"有绿化祖国的决心和豪情。 四、学习1、8自然段 1、我来读课题，请男同学读第一自然段，女同学读第八自然段，一边读一遍思考，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，文章首尾呼应，有点题的作用） 2、想一想我们上学期所学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读这首诗的开头和结尾，想想有不同的地方吗？ 3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。 五、巩固练习 完成《补充习题》1、2两题。