走 近 现 代 诗 歌 （一）

走 近 现 代 诗 歌 （一） [ 2010-3-9 19:26:00 | By: 秦淮小白 ]   0 推荐 教学目标： 1、初步了解现代诗歌，正确、流利的朗读现代诗歌，感受现代诗歌的语言美、意境美、建筑美。 2、通过观察，比较，初步学会仿写现代诗歌。 3、培养学生喜爱现代诗歌，喜爱祖国语言文字的情感。 教学重难点： 1、感受现代诗歌的语言美、意境美、建筑美。 2、仿写现代诗歌。    教学过程  一、揭题导入，唤起兴趣。 1、同学们，今天就让我们一起“走近现代诗歌”，（生齐读） 2、看到题目，你有疑问吗？ 3、谁会背现代诗歌呢？你们知道背诵时要注意些什么吗？ 4、学生背诵，教师点评。 二、品读诗歌 （一）品读诗歌，感受三美（语言美，意境美，建筑美） 1、今天老师也带来了一首诗歌《月夜小景》，谁愿意来给大家读一读呢？ 2、俗话说：诗中有画，画中有诗，这首小诗你读出了怎样的画面？ （在一个星月皎洁的晚上，月亮的清辉普撒着大地，此时，人在桥上，桥在水上，水静静地躺在河床上，天上一个月亮，水中一个月亮，此时此景，用一个词形容，那就是——美，美轮美奂，美不胜收，美到极致，所以我们要读出这首诗的意境美）板书：意境美 3、有人说：诗歌的语言是世界上最美的语言，我们还要读出诗歌的语言美。（板书：语言美）谁来试一试？ 4、其实，这首诗歌还有它的建筑美，你发现了吗？就像盖楼房一样，很有层次感，这就是建筑美。（板书：建筑美） 5、大学者王国维曾经说过：一切景语皆情语。这首小诗，你知道诗人想表达什么吗？ 6、生读。 （二）品读诗歌，感受朗诵美 1、写景的诗歌还不止于此，老师还带来一首《教我如何不想她》，师朗诵，配乐。 2、喜欢吗？喜欢就自己读读吧！ 3、生个别读，齐读。 4、知道诗人想的那个“她”是谁吗？诗人曾留学英国伦敦大学，这个她原指我们的国家——中国。 5、老师今天还给大家带来了一首诗歌——《再别康桥》，这首诗是由诗人徐志摩写的，徐志摩1921年曾留学英国剑桥大学，1928再次到英国访问，来到了他朝思暮想，魂牵梦绕的康桥边，那河畔的金柳，榆荫下一潭清泉，波光里的艳影在他的心头荡漾，可是，短暂的相逢又要分别了，他与康桥依依惜别，写下了《再别康桥》，大家自己先来读一读吧！ 6、谁愿意来读一读这首诗呢？（生读）下面我们再来听一下朗诵家是怎样读的？ 7、听了朗读，你想说些什么？ 8、大家朗读的时候朝着这方面努力，大家也一定能读这么好的。下面谁愿意再试一试。 9、我们再来回头看看这两首诗，他们也同样具有语言美、意境美，建筑美。发现了吗？   三、品读观察，仿写诗歌 1、老师今天还给大家带来一首诗歌——《伊底眼》，你们知道题目的意思吗？ 2、大家自己读一读吧！ 3、看看这首诗的每一小节，看看有什么特点？发现了吗？发现就举手。 （1、结构相似。2、各有一组反义词。3、运用了比喻的修辞。） 4、这首诗，如果要大家仿写的话，你们能写出来吗？ 要想续写下去，首先要想想平时你所见到的“眼睛”，然后再想想这双眼睛曾经给你有什么样的影响，想着想着或许就出来了，大家试一试吧。 5、学生仿写。 6、汇报，点评。 四、激励鞭策，推荐好书 1、从接触现代诗歌到现在，仅一节课的时间，大家就读得这么好，写得这么好，如果大家在诗歌上能坚持阅读、创作，我想我们班将来一定能出许多诗人的。 2、我们来看看下面一段话，读一读，看看你想说些什么呢？ppt                               诗人的话 每一个孩子都是一位诗人，他们用自己的眼睛观察着这个世界，也在创造着这个世界。 生活中处处都是诗，只不过你有没有善于发现的眼睛，有没有善于感悟的心灵。 3、想成为诗人吗？知道怎样才能成为诗人吗？ppt               诗人之路 积累背诵  第一要务 留心观察  善于感悟          勤于动手  诗人之路 4、推荐阅读《二十世纪中国诗歌精选》《繁星·春水》《飞鸟集》等。