练习5
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练习5

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时间:2010-06-24

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资料简介
练习5 教材解读:本次练习安排了五个板块,内容包括学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字。 教学目的要求: 1、以城市别称为内容,学习因果句的三种表达方式。 2、写好左右笔画穿插的钢笔字。 3、读读背背成语和名句。 4、口语交际——说笑话。 5、学写毛笔字——斜捺和平捺。 教学重点: 1、以城市别称为内容,学习因果句的三种表达方式。 2、写好左右笔画穿插的钢笔字。 3、读读背背成语和名句。 教学难点:能大方地、充满感情地讲笑话。 教具学具准备: 1、投影。 2、每位同学准备几个笑话。形式要短小,思想要健康,能蕴涵一些生活的道理则更好。 课时分配:三课时                               第一课时 教学要求: 1、以城市别称为内容,学习因果句的三种表达方式。 2、写好左右笔画穿插的钢笔字。 教学重点:以城市别称为内容,学习因果句的三种表达方式。 教学难点:写好左右笔画穿插的钢笔字。 教学过程: 一、教学第一题:学用字词句 1、第一部分 (1)师:同学们,在《拉萨的天空》一课中,你还记得拉萨被称为什么吗?(日光城)      今天我们再了解其他一些城市的别称。 (2)读题:弄清题目的要求。 (3)自由读城市的名字及别称,不认识的字自己查查字典。 (4)指名读,注意纠正字音。 (5)观察画面,你了解哪个城市,能说一说吗? (6)连线。 春城(昆明) 冰城(哈尔滨)泉城(济南) 羊城(广州) 鸢都(潍坊)   山城(重庆) 2、第二部分 (1)读题:明确题目的要求。 (2)自由做题。 (3)小组学习:交流所写的答案,讨论。 (4)教师巡视指导,回答学生提出的疑问。 (5)指名说说填写的内容,纠正。 (6)教师小结:因果句的三种表达方式 3、第三部分 (1)小组学习:介绍交流,你还知道哪些城市的别称?为什么会有这样的别称? (2)小组汇报。 (3)练习:写写城市的名称和它们的别称。  二、教学第二题:写好钢笔字 1、出示:“效、诊、初”,指名读一读,并说说这三个字是什么结构,有什么发现?(三个字中都有撇,撇要注意和左边的笔画相互穿插) 2、在写的时候,左右的比例怎样,哪些笔画要收,哪些笔画要放。 3、读一读“小小建议”:右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。 4、学生仔细观察,比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。 5、这三个字怎么写才好看呢?指名学生说。 6、教师在黑板上的田字格中示范写“效”, 注意左部收右部宽,撇要缩,捺要伸。 7、请学生描红、仿影,提出明确的要求:笔笔入目,看准每个部件在田字格里的位置。 8、反馈:展示写得好的同学,进行表扬评点;指出存在问题,进行纠正性练习。  三、作业设计 1、练习写“效、诊、初”。 2、背一背城市的别称。                          第二课时 教学要求: 1、读读背背成语和名句。 2、学写毛笔字——斜捺和平捺。 教学重点:读读背背成语和名句。 教学难点:学写毛笔字——斜捺和平捺。 教学过程: 一、教学第三题:读读背背。 1、审题:指名读题目,弄清本题要求。 2、教学第一部分。 (1)指导学生看插图,说说图上画了什么。 (2)师生一起回顾《东方之珠》。教师谈话导题;这篇课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的的。 (3)出示八条成语。 生自读成语 指名领读,正音 (4)学生再一次自由读,想想你学会了哪个成语。 (5)谁愿意做小老师领读? (6)说一说你知道的成语意思,教师给予适当讲解。 (7)练习,学生自由练读,同桌自由背诵,指名背诵。 3、教学第二部分。 (1)学生看图,说说图意。 (2)出示名言,师范读名言。 (3)生自读名言,读准字音。 (4)小组内互读,指名读。 (5)介绍:这是我国古代著名的思想家孟子的名言。 (6)指名说说你是怎么理解的,师生点评。 (7)总结:爱别人的人,别人也常常爱他;尊敬别人的人,别人也常常尊敬他;尊敬我家的老人,也要推己及人,尊敬别人家的老人;爱护自己的孩子,也要推己及人,爱护别人家的孩子。 (8)练习:学生自由练习朗诵。,同桌互相背诵。 (9)反馈:齐背,指名背。 二、教学第五题:学写毛笔字 1、明确要求:今天我们学习“斜捺”和“平捺”的运用方法。 2、指导学生观察“八”字中的捺——竖捺。 (1)向右下直下起笔;(2)逐渐按笔;(3)提笔,笔锋至尾处渐渐收笔。 3、教师执毛笔范写竖捺。 4、学生临帖描红。 5、指导观察“过”中的捺——平捺:将捺起笔处的笔锋向下,不是平直起笔,而是逆锋向右上起笔,然后提笔圆转,再向右下逐渐按笔,平直运笔,渐渐拖出笔锋。 6、学生临贴描红。 7、学生自由练习写两种捺,教师巡视指导。 三、作业设计 背诵成语和名言                              第三课时 教学要求:使每个学生都能大方地、口齿清楚地说出有趣的笑话。 教学重点:在讲笑话时要做到口齿清楚,让别人听懂。 教学难点:富有感情地讲笑话。 教学过程: 一、了解“笑话” 1、师:你知道什么是笑话吗? 2、生答,师补充。 3、师生谈话:同学们,我们来看一小段节目。(投影放一段笑话)这是什么节目?它有什么意思? 4、你听过笑话,讲过笑话吗?听完、讲完后感觉如何? 二、讲讲笑话 1、师:学生们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言,深深地吸引我们每一位同学。课前,同学们都准备了几个笑话。今天这节课咱们也来开个“笑话会”,一块分享笑话带给人们的乐趣! 2、分小组练习讲笑话,要求: (1)每个同学都要参与这项活动,先在小组里讲,看谁在小组里讲得最好。 (2)每个小组推选一位同学在班级里讲,看谁在班级里江得最有趣。 (3)提示:讲笑话时自己不能笑,逗人的地方特别要讲清楚,让别人听懂,否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势,效果会更好。 3、练习。 (1)小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。 (2)全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。 (3)每个人再准备. (4) 比赛讲笑话,评出笑话大王。 三、总结 讲笑话能给别人带来快乐,老师希望你能把这种快乐带给你身边的人。 四、作业设计 讲个笑话给你爸爸妈妈听。 板书设计:                           练习5                           讲笑话                          口齿清楚                          表情丰富                          配以动作 教后记: 学生知道了一些城市的别称,学习了因果句的三种表达方式。通过讲笑话能给别人带来快乐,并把这种快乐带给自己身边的人。

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