《梅兰芳学艺》教学设计

《梅兰芳学艺》教学设计 一、教材简析： 《梅兰芳学艺》是一篇名人故事，语言通俗易懂。讲述了梅兰芳面对自身天资不足，勇于练习，最终战胜自己，成为世界闻名的京剧大师的故事，梅兰芳如何练习，战胜自己的过程是教学的重点和难点，引导学生效仿梅兰芳，刻苦学习是本课教学的人文性要求。 二、教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、感悟梅兰芳学艺之苦，激发学生刻苦学习之情。 三、教学重点：1、有感情朗读课文。 2、理解词句，会用“终于”说话。 教学难点：读懂“眼睛没有神儿”，“梅兰芳的眼睛会说话了”。 四、教学过程 一、导入： 1、观察插图： 你们知道他是谁吗？----梅兰芳（板书：梅兰芳） 简介梅兰芳 2、今天，我们就来学习和他有关的一篇文章：梅兰芳学艺（板书：学艺） 师：兰 芳是本课的生字朋友，让我们拼音一下：兰   芳     谁有好的办法记住他们？ 师：好，齐读课题：14、梅兰芳学艺 师：“学艺”是什么意思？ 师：在这篇课文中，“学艺”就是指梅兰芳小时候跟着师傅学唱京剧。 二、初读课文 要求：下面，请同学用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍，并标出自然段序号。 三、检查初读： 一类字：看到同学们读的这么认真：生字朋友忍不住跑了出来。 1、和它们打个招呼：拼读一下； 2、同位之间互相读一读，有读错的地方纠正一下； 3、哪位同学想当小老师领着大家读一读（教师及时纠正） （两位小老师领读） 4、齐读一遍 [带着拼音帽子会读，去掉拼音帽子你还会读吗？] 1、自己读一读；2、小老师领读；3、同伴之间读一读。 二类字：看到同学们的出色表现，还有一些生字朋友也忍不住跑出来。 1、也和它们打个招呼，拼读一下； 2、跟老师拼读（请同学跟老师读）； 3、齐读一遍（一起读！） 分段读课文 [过渡：同学们，生字掌握的这么好，相信你们课文一定会读的更好！] 1、课文一共有几个自然段（3个）谁起读（分段） （其它同学认真听他们读的准不准，比一比看谁的耳朵最灵） 2、生：评价1、谁听出了什么？有读有错了！ 看来，他们读的非常准确了。 四、细读课文 （一）第一自然段：[过渡：下面，让我们来读课文的第一自然段。] 1、出示第一自然段句子。 师：梅兰芳去拜师学艺，师傅说了些什么？ （板书：眼睛没神儿，不是唱戏的料子。） 2、那么“眼睛没有神儿”是什么意思？（不灵活，很死板）    “不是唱戏的料子”是什么意思？（唱不好戏） 3、知道吗？梅兰芳刚开始学艺的时候才8岁，这么小就遇到了如此大的困难，让我们再来读一读这段话。 （二）第二自然段 [过渡：那么，听了师傅的话，梅兰芳是怎么做的呢？让我们来看看第二自然段] 1、出示第二自然段句子，读一读。 （1）师：听了师傅的话，梅兰芳放弃了吗？      师：从哪句话可以看出来？ [出示梅兰芳学艺的决心没有动摇] 没有动摇是什么意思： 师：谁来读一读这句话，读出梅兰芳坚定的决定。 （2）那么，梅兰芳学艺的决心这么大，他是怎样做的呢？ （读一读第二段，找出来，画上直线） （交流，找对了！）谁起来读一读你找的。 理解：“紧盯”“注视” [老师手下中就有飞翔的鸽子和游动的鱼儿，让我们都做梅兰芳一起来练习一下。] 师读：“他常常……”[我发现，同学们的小眼睛都在目不转睛地盯着老师手，这就叫“紧盯”。] 还“注视了……”[同学们，你们看的多认真啊！这就叫“注视”。] 让我们一起读读这句话。 （3）理解“常常” 师：那么，他只这样练了一次吗： 生：不是。 师：你是从哪个词看出来的？ 生：常常。 师：好，通过这三个词语，你认为梅兰芳是位怎样的人？ 生：勤奋！ 师：请你读出你的感受！ 生：      （不好：我觉得你的不够勤奋，谁能勤奋的读读；好：通过你的朗读，老师感受到了这是一位勤奋的梅兰芳。） 师：你还觉得他是一位怎样的人？ 生：刻苦！ 师：读出你的感受。 （4）那梅兰芳为什么要这样勤奋、刻苦的练习呢？ 生：—师：是呀！鸽子在空中飞翔，鱼儿在水中游动。 观察这些不断变化着的事物，有利于训练眼睛的灵活性。 可见，他学艺的决心有多大！ 让我们一起再来读一读这段话！ 3.师：就是这样勤奋的学校，日子一长，他的双眼发生了什么变化？ 生：     。师：（板书：眼睛会说话了）  师：眼睛真的会说话吗？生：          师：咱们请一位同学上台，让他用眼睛跟我们说句话。 生气、高兴、     、      、       师：原来这里的“说话”是用眼神表现喜怒哀乐，同学们，你们知道吗？梅兰芳能把所有的情绪都通过眼睛表现出来！怪不得人们都说：“梅兰芳的眼睛会说话呢！”让我们再来读一读这句话。 下面请同学们完整的赌一赌课文的第二自然段。 （三）第三自然段    【经过勤学苦练，梅兰芳取得了怎样的成就？请同学们读课文的第三自然段。】示。生：          （板书：世界闻名的京剧大师） 1.思考一下，什么叫“世界闻名” 生：        2.“京剧大师”是什么意思       生：        师：在京剧方面，表演水平特别高，而且品质好的人，称为“京剧大师”。 3.想一想，一个被师傅认为不是唱戏料子的人，经过自己的不断努力，最后称为一名世界闻名的京剧大师，容易吗？那个词能说明这一点。生：终于。好！你来读一读这段话！ 师：谁能用“终于”说一句话？生：        师：好！同学们，让我们来读读最后一段话。 小结：板书总结 师：从眼睛没有神儿，到眼睛会说话了。从不是唱戏的料子，到成为世界闻名的京剧大师。是什么让梅兰芳有了这么大的改变。 生：勤学苦练 （板书：勤学苦练） 通过勤学苦练，你还能体会到什么？ 师：课文学到这，你想对梅兰芳说些什么？ 生：         师：带着敬佩之情，让我们把课文完整地读一读！ 六、拓展：     同学们，梅兰芳刚开始学唱京剧额时候，眼睛没神儿，真是先天的不足，但他通过后天的努力，勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫“勤能补拙” 同学们，也许一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，肯付出努力，就一定能练出过硬的本领，取得成功！ 七、作业： 同学们，你们喜欢梅兰芳学艺这篇课文吗？ 喜欢 好！回去之后把它读给爸爸、 妈妈听！ 八、板书设计 梅兰芳学艺 苦练 勤 学眼睛没有神儿              不是唱戏的料子 眼睛有神                  成为世界闻名的京剧大师