爱劳动

爱劳动 第一课时 教学目标： 一.通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 二.指导学生用喜悦的心情.明亮的声音演唱《洗手绢》。 三.能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。 教学过程： 一.组织教学 二.欣赏〈劳动最光荣〉 师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊.小蜜蜂那样爱劳动？ 请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。 学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。 三.律动创新游戏 师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。 音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。 学生参与。 四.学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演 1.由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。 生找到扫把.小桶.擦布。 2.请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。 3.师问拿水盆.擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓） 4.一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。 5.小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴） 确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。 6.歌词创编并表演。 小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？ 我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。 7.学生创编，师指导。 学生表演，教师及时鼓励。 8.课堂小结