调皮的小闹钟

聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象  1.故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？  2.初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。  3.师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。  4.学生交流，师归纳小结。  二. 结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。  1.让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。  2.生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。  3.表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。  三.编创与活动：探索生活中的声音  这是一个高低.长短.强弱的综合性练习。  1. 教师事先准备好水桶.玻璃杯.易拉罐.木梳.纸等物品。  2. 启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低.长短.强弱不同的声音?  3.还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的.低的.长的.短的声音，做出来给同学们听。