《荷花淀》学案导学

《荷花淀》学案导学  学习目的1、认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，学习他们的爱国热忱和革命乐观主义精神。2、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。（重点）3、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。（难点）学法指导《荷花淀》写于1945年春天，是一部以战争为题材的小说，记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。但它没有硝烟弥漫、血肉横飞的场景，而是另外一副截然不同的战争场面。学习本文要根据小说的特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说所揭示的主题；用各种方式诵读课文，品味小说诗化的语言。学习时间：二课时学习步骤第一课时一、了解作家作品：     孙犁（1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。“七•七”事变前夕，曾在白洋淀当过小学教师。一九四五年，他以冀中抗日根据地人民斗争生活为题材，在延安窑洞里的一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成这篇小说。抗战以后参加晋察冀边区的革命工作。解放后，在天津从事编辑工作。2002年7月在天津去世。在他去世后，曾经有这样的评价：二十世纪中国最后一位浪漫主义作家，离开了我们；一个性格清淡如水的人，一个文字清丽如水的人，走完了一生，完成了他诗化的一生。主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的 99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县（市）所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。 　　 《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？ 　　 本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作，习惯于那里的大风沙的气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决，而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞，因此就对这篇小说发生了喜爱之心。”他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，语言清新自然、朴素洗练，形成独特的艺术风格，被称为“___________”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称之为“___________”派，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。二、情节、线索1、完成课文结构提纲 2、本文线索: 以时间的推移为线索安排情节：（1）__________──很晚──鸡叫的时候──第二天──_______──_________──正午──这一年秋季──冬天（2）明线暗线分而又合，合而又分:明线──几个妇女的活动：送夫、______、遇夫、______暗线──___________________3．简要概述本文的故事情节：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士   三、重点探讨   1、鉴赏景物描写的作用：（1）阅读课文部分内容：从“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。”问：这几段描写了哪些景物？由这些景物构成了一幅什么样的图景？这段景物描写有什么作用？    （2）阅读景物描写片段，体味加线词语隐含的意义及其作用：1“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”答：__________________________________________________________________2“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。答：__________________________________________________________________２．鉴赏人物对话的作用：朗读“夫妻话别”一节问：这一节对话可分几层？明确：可分追问实情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐等三层。问：请运用联想和想象，结合上下文和语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格，推动故事情节发展有什么作用？明确：“今天怎么回来得这么晚？”——表现了水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。“她们几个呢？”——水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。“怎么了，你？”——水生对妻子的问话用“还在区上”，虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。“你总是很积极的。”——在妻子的逼问下，水生终于说出自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情是十分复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第一个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而感到自豪，所以，对丈夫责怪中含有赞扬。“你走，我不拦你。家里怎么办？”——丈夫参军去打鬼子，她没有理由也不会阻拦，这是女人的基本思想。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会联想起，丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重啊！“你明白家里的难处就好了。”——经过水生的一番劝说，水生嫂感到自己的丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。以上几句对话，表现了水生嫂识大局，明大义的崇高品格。“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”——水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。“嗯。”——水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字，表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦，耐大劳的传统美德，又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。小结：“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴，挚爱丈夫，热爱祖国，识大体，明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。同时，“话别”也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。３．生动传神的细节描写:（1）“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请理解“震动”和“吮”这两个词的深刻含义？明确：这是水生嫂听到丈夫报名参军之后出现的一个细节描写。丈夫“明天”就要参军到大部队上去，的确出于水生嫂的意料之外，心里受到震动，手指不由自主地震动了一下。我们不难想象，这时水生嫂心里的感情一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产生活两副重担，上前线前途莫测……但水生嫂毕竟是一个识大体，明大义的人，很快地把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速平衡了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现，并作出了支持丈夫参军的决定，显示了她的坚强性格。（2）把紧张的战斗情景和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。如:：一场激烈的伏击战，发生在清香四溢，色彩鲜艳的荷花淀里，发生在妇女们探望丈夫的归途中，这种战争环境充满诗情画意。当战斗打响以后，几个妇女“渐渐听清楚枪声是向着外面，她们才趴着船帮露出头来”寻找自己的丈夫。这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼(聚精会神)，妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫(也是聚精会神)，为下文议论战士们“横样子”伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息，起到了一石三鸟的作用，重写奇袭、巧遇，是故事的高潮。（3）指出以下各句加线词的表达作用：1苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。______________________________2 “她们轻轻划着船,船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。”__________________________________________________________________3说完，把纸盒顺手丢在女人们船上••••••几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。________________________________________________________________4小船窜进了荷花淀。___________________________________________________4本文作为战争小说的独特之处：作者为了表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神，虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义，去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱，对生活的爱，来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。所以在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。       第二课时能力训练一、基础训练1.下列加线字注音全对的一项是(    )A.凫水(fú)      吮吸(shǔn)      吆喝(yāo)        横样子(hèng)B.虾篓(1ǒu)     泅水(qiú)       衣裳(shang)      荷花淀 (dìng)C.打点(dian)     篾席(miē)      惦记(diàn)       俺婆婆(ǎn)D.撅嘴(juē)     湿润(rùn)       芦苇(wúi)        乳白色(rǔ)2.下列各组词语中有错别字的一项是(    )A.小褂  席篾  傻想  藕断丝连      B.嘱咐  包裹  菱角  织布穿梭C.摇橹  搭理  纸盒  铜墙铁壁      D.朴愣  警诫  梭鱼  欢天喜地3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是(    )①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们又扒着船帮________出头来。②最后努力地一摇，小船_______进了荷花淀。③忽然从她们的船底下_________出一个人来。④又沉到水底去了，到很远的地方才________出来。A.冒 钻 窜 冲   B.露 冲 冒 窜   C.露 窜 冒 钻   D.伸 驶 钻 冒4.下列各句中的破折号用来表示解释的一项是(    )A.“可慌哩！比什么也慌，比过新年、娶新——也没有见他这么慌过！”B.“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。D.她们自己也笑了。今天的事情不算光彩，可是——“我们没有枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”5.下列各句中对修辞手法解说错误的一项是(    )A.“唉呀，日本！你看那衣裳!”(借代)B.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。(拟人)C.那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(拟物)D.几个女人有点失望，也有些伤心，各自在自己的心里骂着自己的狠心贼。(反语)6.人物语言体现着人物的个性特征，按要求回答问题（1）下列人物的语言与性格特征依次对应正确的一项是(    )①“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要紧的话，得和他说说。”③“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”5 “我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊!”A.伶俐乖巧  质朴憨厚  老练谨慎  性急冒失  忸怩羞涩B.忸怩羞涩  心直口快  质朴憨厚  性急冒失  伶俐乖巧C.忸怩羞涩  伶俐乖巧  老练谨慎  性急冒失  心直口快D.老练谨慎  忸怩羞涩  心直口快  性急冒失  质朴憨厚（２）这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？选出正确的一项：（   ）A.起补充交代作用，使故事情节更加完整。B.交代故事发生原因，推动故事情节发展。C.这是小插曲，使故事曲折生动。D.突出人物性格，深化主题。二、阅读训练阅读下面文字，完成7－10题。①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上_____着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里______着。②这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，波里也是一片银白世界。水面_____ 起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。7.两段文字中横线处的词语依次应是(    )A.缠绕  蹦跳  浮    B.缠绞  蹦跳  笼C.摆动  跳跃  飘    D.缠绞  跳跃  笼8.第①段的作用是：_____________________________________________9.第②段画线部分，作者用了衬托手法，两个“洁白”衬托出水生嫂的_____________________________________性格。10.这两段环境描写，在全文中起什么作用？答：________________________________________________________________阅读下面几段文字，完成文后练习。甲幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳梭鱼。她们从小跟着这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子。这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”他们奔着那不知有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。乙他们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一颗菱角来，菱角还很嫩小，乳白色，顺手又丢到水里去。那颗菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。丙曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。11甲文中心理描写的句子是 ：____________________________________这句话的意思是 ：_______________________________________________12“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”根据上下文，这是谁说的，为什么?答：____________________________________________________13.甲文和乙文中都有对划船水声的描摹，对比阅读，完成下面填空。①乙文写妇女们寻夫未遇的回归途中，轻轻地划船，一橹一橹，一声一声，水声____ ，节奏_______ ，这水声传达出妇女们的______ 情绪。②甲文写妇女们归途中遇到日本鬼子追赶，这时划船声，一声接一声，一声紧一声，水声_______ ，节奏_______ ，很好地表现出妇女们_______ 的品格。14对甲、乙两文写景的分析，下列说法不恰当的一项是（ ）A.甲文的景物描写为情节的展开作了铺垫：暗示一场激烈战斗将在此展开。B.甲文的景物描写形象传神，充满寓意。这里是全民皆兵，连荷花都在严阵以待，充满必胜的信心。C.乙文景物描写烘衬出这群妇女寻夫未遇的失意与无聊之情。D.乙文景物描写创造了一种平静的富有诗意的气氛。15甲文中画线句子和丙段文字都以______ 为描写对象，都动用了_____ 、______ 的修辞手法。甲文 描写荷花含苞待放，“粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”，丙段则写成_______________ ；前者显得______ ，后者则显得______ 。甲段写“一望无边挤得密密层层的大荷叶”，丙段则写成__________________ ，两句的共同点，都是表现荷叶的_________ ，前者喻之为“铜墙铁壁”，后者喻之为 ________。16甲、丙两段文字分别出自_____ 的小说《       》和_______的散文《       》 。17为两文的风格选择恰当的项。甲文是（ ），丙文是（ ）。A.清新俊逸 B.开朗刚健 C.慷慨悲壮 D.细腻蕴蓄18试从下面两个方面比较说明两文风格不同的原因。A时代不同：甲文写于________ ；丙文写于_________B作者心境不同：甲文________ ；乙文 _____________阅读散曲［中吕］上小楼•水生嫂手编苇毯，情融庭院，恨鬼子的残，送亲人参战，情切切藕断丝连。探征夫敢冒危险，遇敌船冷静周旋，血与火千锤百炼。握钢枪与丈夫并肩守卫荷花淀。19.简要分析这支散曲是怎样刻画人物形象的？答：___________________________________________________________________   《 荷花淀》参考答案作家作品  “诗体小说” “荷花淀”情节、线索１．补充完整下面的结构提纲1夫妻话别2探夫遇敌 3伏击歼敌4高潮2、本文线索: 以时间的推移为线索安排情节: （1）月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天(2).明线暗线分而又合，合而又分:明线──几个妇女的活动:送夫、探夫、遇夫、学夫暗线──地区队的活动1、鉴赏景物描写的作用：（1）景物及构成图景：洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。第一部分第一层，描绘的是白洋淀夜景的风景画和风俗画。夜景美: 月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。生活美: 勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。 情景相生人情美: 热爱劳动，热爱亲人。特别是两个充满想象的贴切的比喻，把劳动的场面诗化了(“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”)，景物牵动着情思──天这么晚了，丈夫还没回家。景物作用：第一，为人物提供背景，烘托人物形象。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活，劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象。第二，情景相生，展现人物的精神面貌。“一切景语皆情语”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢着人物心中的情。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃。第三，为情节的展开作了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围，而且也为下文荷花淀伏击战的环境作了铺垫。（2）1这是“女人们”探夫未遇回家路上的一段景物描写，衬托水生嫂们的心情开始由忧变喜。同时，也推动了故事情节的发展。(第二部分第二层正午淀上风光的描写：几个女人探望丈夫的归途上，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来──以景写人，情景相生。)2荷叶象铜墙铁壁——暗寓党领导下的抗日根据地象铜墙铁壁。粉色荷花箭是哨兵——暗寓白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士。（妇女们急中生智，把船摇进荷花淀，又对淀上风光作了十分精彩的描写(第二部分第三层): 描写日光下的水乡风光。第61段。 作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。 到此，全部画面融为一体，由朦胧逐渐完全清晰，由暗示而至直接展现，前后画面递进，具有流动感，又层次分明，显得意境纵深而高远。概括起来说，荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园，谁人不爱！怎么肯让敌人蹂躏！这就找到了景和情的契合点。这么美丽的一方水土，当然会养育一方英雄儿女，他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就会有多少勇气，这是景和人的契合点。）３．生动传神的细节描写:1形容劳动的欢快心情。2这是很惬意、很诗意的一笔。“四处野鸭和菱藕,秋收满畔稻谷香”,妇女们信手一“捞”一“丢”的是菱角，流露出来的却是她们心中对美丽富庶的家乡的热爱与自豪，而那“安安稳稳浮在水面上生长”的“乳白色”的菱角和“像哨兵一样高高地挺立”的“粉色荷花箭”相映成趣，构成了白洋淀上一道美丽和谐的风景。相形之下, 洪湖水，浪打浪》“人人都说天堂美，怎比我洪湖渔米乡”，辞意热切却略嫌直露，而与《赦勒歌》“天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊”这样淳朴隽永、凝炼含蓄的意境，有着异曲同工之美。3渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现出了夫妻之间相亲相爱，相互戏谑的情感。(这一“捞”一“丢”，不仅仅表现了抗日军民打捞战利品时乐观的精神，以及夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，更重要的是在这一“捞”一“丢”里，早就融进了他们对生活的热爱，对亲人的关爱，以及对祖国、对家乡的挚爱，正可谓一“丢”一“捞”，字字关情。《荷花淀》隽永如诗，清新如画，虽不着一个“爱”字，却将水乡儿女的民族大义与夫妻间的浓情蜜意，融进在凝练精妙的细节描写之中,实为一曲洋溢着激情，饱蘸着至爱的英雄之歌。)4形容在强敌面前的敏捷行动能力训练1.A  2.D  3.C  4.C  5.B  6.（1）A（2）B7.D  8.①为人物活动提供典型环境。  ②写出水生嫂勤劳质朴的性格。  9.心地善良而美好。10.把优美的自然环境与残酷的抗战现实联系在一起，形成鲜明对比，表现了中国人民抗击侵略、保家卫国的决心，深化了小说的主题。11假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！决不能让敌人抓活的，表现她的高度民族自尊心和民族气节。12.水生嫂13①舒缓均匀  缓慢轻松 夹杂着少许失望②高亢急促  紧迫整齐 沉着、镇定、临危不惧14C15荷花、荷叶 比喻、拟人 羞涩地打着朵儿 挺拔 纤柔 弥望的是田田叶子 多而密 亭亭的舞女的裙16孙犁 《荷花淀》 朱自清 《荷塘月色》17A.D18抗战时期 大革命失败时期 抗战必胜的乐观 苦闷中偷来的片刻淡淡的喜悦