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1.5.6 6、7加减法的应用练习
课 型
练习
主备人
张蕾
教学内容
人教版一年级上册教材第48页-----49页的部分习题。
教学目标：
1．进一步提高计算6和7的加减法的正确率和速度。
2．巩固复习图画应用题。
3．培养学生的观察和语言表达能力。
重点、难点：
会正确地口述题意及列式计算。
教学准备：
1．口算卡片，数字卡片，圆片等。
2．多媒体及课件。
教学过程
个人二次备课
一、情境引入，回顾再现
1．创设情境。
师：秋天是收获的季节，果实都成熟了，你喜欢吃哪种水果？
学生发言。
师在黑板上画出5个桔子，6个苹果。（也可以用实物投影仪出示图片）
学生说出数量，并进行比较。
师再画出7个梨，引导学生比较。
师：从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小，用“＞”“ ＜”连接起来。
要求每个学生独立思考之后，再同桌合作，使自己的答案尽量完整。看哪一小组写出的答案最多。
（强调从这三个数字中选择）
汇报：7 ＞ 6、 7 ＞ 5、 6 ＞ 5、
5 ＜ 6、 5 ＜ 7、 6 ＜ 7
2．小组竞赛。
师：开心农场里就有很多很多的果实，小朋友们想不想去看看呀？（想）但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗？（敢）那就来吧！
第一关：出示口算卡片，看算式报得数。
2+5= 7-4= 1+6= 6-5=
2+4= 5-2= 3+4= 7-5=
7-3= 0+7= 6-2= 7-7=
师根据学生的回答适时评价。
二次
个
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二、分层练习，强化提高
1．基本练习。
第二关：看图写算式。X|k |b| 1 . c|o |m
A、※※※※※ ※※
6+□=□ □+□=□
B、★★★★ ﹨ ★★★
7-□=□ □-□=□
2．综合练习。（练习十的第6题）
师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧！
（1）我们首先来到了开心农场的大门口。我们先看一下门口两旁的鲜花给我们带来了哪些数学信息？
提问：括号表示什么？“？朵”表示什么？
谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？指定两、三名学生回答。
你能解答吗？（生答师板书算式）
为什么用加法计算？（要把2只和5只合起来，求一共有多少朵，用加法。）
（2）同学们真聪明，这么快就解决了一个用加法计算的实际问题。金灿灿的向日葵已经成熟了，瞧，小明正在摘向日葵呢，我们一起过去帮忙吧。
提问：图里告诉了我们什么？
请仔细看图，用三句话说一说。“7个”表示什么？你是怎么知道的？要求什么？你又是怎么知道的？。
指定两、三名学生回答。
你能解答吗？（生答师板书算式）
怎样列算式？为什么用减法法计算？（要从7里面去掉3，所以用减法。）
（3）小朋友们真棒，又解决了一个用减法计算的实际问题！下面，开心农场还有东西送给大家，是什么呢？请看这。（玉米图）
先让学生看图独立完成，再集体订正。w w w .x k b 1.c o m
（4）你们还想到其它地方玩玩，继续用数学知识解决问题吗？（想）那我们来到茄子园。
先让学生自己看图解决，然后集体订正。
三、自主检测，评价完善
三、 1．自主检测。
（1） △□○○△☆△
从左边数，把前3个图形圈起来，把第7个图形涂上颜色。
从左边数起，□是第（ ）个，☆是第（ ）个。
从右边数起，□是第（ ）个。
△有（ ）个，○有（ ）个。
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（2）看图列式计算。
（3）
新-课-标-第-一-网
2．评价完善。
生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
四、归纳小结，拓展延伸
1．通过本节课的练习，你有什么收获？师生共同评价。
2．师讲述：小朋友真聪明，这节课大家发现了许多数学信息提出了很多数学问题，并解决了它们。数学知识很重要，它能帮助我们解决很多实际问题，我们要善于用好数学知识并用心学好它。课外延伸。
五、板书设计：
6、7加减法的应用练习
2+5=7 7-3=4
6-2=4 3+2=5
教学反思：
新课标第一网系列资料 www.xkb1.com
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