乘法估算练习课(1)

课题 乘法估算练习课 课型     练习 教 学 目 标 知识与技能：： 1、巩固乘法估算的方法,会进行乘法估算。 2、培养估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.。 重点 熟练掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。 难点 培养学生估算的意识, 灵活解决实际问题的能力.。 教 学 过 程     教师导学 学生活动 教学意图 一、创设情景，引入新课 师：学校组织秋游活动，我们四年级同学去××公园，去那里的费用是每人４９元，包括客票和公园门票，四年级全年级共有１０４人，老师大约应该准备多少钱呢？ 出示图片： 二、探究方法，学习新知: 1、师：你们能帮老师估算一下大约应该准备多少钱吗？ 1）独立估算，并写出估算过程 2）小组内学生交流各自的估算方法和结果。并说明理由。 3）全班交流。反馈学生估算结果 鼓励学生说出多种想法。 4）对估算结果进行评价 师：你认为谁估计得更接近准确的钱数呢？为什么？ 5000元更好些。 让学生尽量说出自己的想法 在估算的时候你是怎么做的？ 小结：接近准确值（符合实际）；计算方便（将两个因数看成整十、整百或几百几十的数） ２．运水公司为居民运送纯净水，一月份运送７１８桶，照这样计算的话，估算一下，全年可以运水多少桶？      学生读题理解题意，找出信息和问题      小组内学生交流计算。 反馈学生估算结果： ａ.49元大约是50元，四年级全年级共有104人，大约是100人。50×１00＝5000元，老师准备5000元就够了。 ｂ.49元可以看作是50元，全年级的104人可以看作是110人。50×110＝5500元，应该准备5500元。  可以利用四舍五入法，把一个数看作是一个接近整十整百的数，再去相乘，计算出大约的数。  学生独立估算，小组交流，全班汇报方法。       创设情境，激发兴趣，为学习新课作准备。               使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算         教 学 过 程     三、巩固新知 １．  你是怎样估算的？ 《新编小学生字典》有592页，大约是（　　）页。 小明每分钟打字108个，大约是（　　）个。 本校有学生688个人，大约是（　　）人。 李平大叔今年收橘子1328千克，大约是（　　）千克。 2小明同学走一步的平均长度是62ｃｍ，他从操场这头走到那头共走了252步。操场大约长多少米？ ａ1800米　ｂ1200米　ｃ1500米 3沙坪小学有学生612人，全乡有这样的小学19所，全乡约有多少名小学生？ 燕鸥从北极飞到南极行程是17000千米，如果他每天飞780千米，20天能飞 到吗？ 4、第62页的5、6、7 四、小结： 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业：第63页8、9、10、11、12          学生独立估算，全班汇报                    列出乘法算式，写出估算过程，汇报估算结果。        独立找估计的方法，交流各自估计的结果。       培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力.。       培养学生认真审题的良好习惯。