积的变化规律公开课教案

积的变化规律 教学目标：掌握积的变化规律，具体做到能清楚地观察到一个因数不变，另一个因数怎样变化了，积怎样变化了。并能把这句话在具体问题中完整表述出来。教学重点：因数的变化、积的变化规律教学难点：两个因数位置交换的时候，学困生不容易看出变化规律。教学过程：一、 课前学习。课前小研究 第（       ）组    研究者               观察下面两组式子，你发现什么规律吗？6×2=                     4×5=6×20=                    8×5=6×200=                   12×5=我发现：两个因数中，一个因数不变。另一个因数                              ，积的变化规律：                                     。继续观察：20×4=                    18×4=10×4=                    9×4=5×4=                     3×4=我发现：两个因数中，一个因数不变，另一个因数                                 ，积的变化规律：                                                         。               你能再举一些这样的例子吗？                                                         。                                                               。      二、 堂上学习1、 交流课前小研究，请出一个组汇报，其他组补充。2、 引导正确表述方式：6×2=12，因为一个因数6不变，另一个因数2乘上10，积也乘上10，所以等于120。3、 引导学生概括出知识要点：两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘上几或除以几，积也乘上几或除以几。4、 用“读题……因为……所以……”分析下面的题：8×50=400  16×50=  32×50=   8×25=5、 变式练习，突破难点：15×16=240， 16×9=    8×15=5、小组编一道题考其它组同学。先交流、记录，然后出来出题。小结：在一个乘法算式的基础上，我们可以通过观察因数的变化，很快算出它们的积。6、完成课后练习。58页、59页、63页中的相关练习。