减法的性质教案

减法的性质  学习目标：理解减法性质的原理，能运用减法的性质进行简便运算 学习重点：减法性质的原理 学习难点：减法性质的正确运用 学习过程 环节 呈现 学生活动 问题情境 一本书一共234页，我昨天看了66页，今天又看了34页，还剩多少页没看？ 学生尽可能用多种方法列式： 234-66-34 234-（66+34） 234-34-66 小结： 相等的两组算式： 234-66-34=234-（66+34） 234-66-34=234-34-66 独立思考任务 编一道连减的问题，用三种方法解答：   题目：                         方法1：                         方法2：                        方法3：                从上面可以得出相等的两组算式：                                          学生独立在练习本上编题，写出三种方法，并写出相等的两组算式 协作学习任务 把相等的算式分类： 成员 相等的算式 相等的算式 1     2     3     4    你能从上面相等的算式中总结出两个字母公式吗？                                              汇报问题和三种不同方法，汇总相等的算式并分类 建立模型 一个数连续减去两个数，可以先把这两个减数相加，再一起减去。这叫做减法的性质；  一个数连续减去两个数，可以交换两个减数的位置，差不变。 应用拓展 41页1、2、3、4、5