五年级上册语文分类复习

                   五年级上册语文复习教案                          【生字复习】复习目标：1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。2、会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表（一）中的生字。3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。复习时间：2课时复习过程：第一课时一、复习书183页生字表（二）中我会写的字1、易写错的字方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报（3）师重点听写以下字酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字2、形近字方法：（1）四人小组合作找出本册形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题（4）重点引导以下几组 瞻（  ）很（   ）眺（  ）瑰（   ）拂（   ）燥（  ）娇（   ）檐（  ）恨（   ）跳（  ）魂（   ）佛（   ）噪（  ）骄（   ）（5）学生在本子上写一写3、多音字方法：（1）分单元总结多音字、小组合作（2）小组合作练说（3）出示几个练习写：弹、应、磨、划、龟、舍。第二课时  一、听写易错的生字。同桌互批二、书179表（一）中我会认的字1、读音易错的字方法（1）同桌合作读生字、相打分（2）出示辩音题读一读擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫（3）合作注音同桌互出三、复习字谜1、复习书上78页字谜学生读一读2、小组交流课外收集到的字谜3、同桌合作互猜字谜四、复习一字多义完成练习为加点的字选择正确的解释。临：A、靠近  B、到,来   C、对看   D、将要,快要1、五壮士居高临下地打击敌人。(  )  2、今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难。(  ) 3、面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然。(  ) 4、临考的几天,小明发高烧。(  )好：A、使人满意  B、友好，和睦  C、易于,便于  D、很,甚  E、完,完成   F、表示赞许   G、爱,喜欢1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。（  ） 2、小东连连点着说：“这件事，好办！”（  ）3、今天好热啊！（  ） 4、叶公好龙是一个成语故事。（  ） 5、“好，你真行！”老师表扬了我。（  ）却：A、表示转折   B、再   C、推辞1、草色遥看近却无。（   ）2、小溪泛尽却山行。（   ） 3、一位先生却以为我住在那里不相宜。（   ）4、好意难却我只得另寻相宜的住处了。（   ）绝：A、断绝   B、完全没有了；穷尽   C、走不通的；没有出路的   D、用力完成   E、全，所有的1、竭尽全力（  ）        2、山穷水尽（  ） 3、无穷无尽（  ）        4、尽量帮忙（  ）望：A、向远处看   B、探望   C、望，希望  D、名望   E、怨  F、对看；着1、一望无际（  ）         2、喜出望外（  ） 3、德高望重（  ）         4、看望病人（  ）透：A、渗透、穿透   B 、暗地里告诉   C、透彻  D、达到饱满、充分的程度   E、稍稍喘一口气 1、小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（   ） 2、一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（   ）3、果园里的苹果熟透了。（   ）【生词复习】复习目标：1、会认语盘点中的读读记记的词。2、对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些四字词语归类。复习时间：3课时复习过程：一、复习词语盘点中读读写写的词语二、教师听写难写的词嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告诫、诱惑三、同桌互相说一说平时易写错的词四、四字词语归类复习练习1、四字词语归类（1）AABC AABB ABB ABCC （2）含数字的词（3）含反义的词（4）带不的词语（5）描写人物心情、外貌、神态。（6）描写英雄人物的词2、学生互考词义，练习五、练习词语褒义、贬义 1、教师出示词语辨析临危不惧  舍生取义  不屈不挠  呕心沥血  不求甚解2、用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句3、复习词语盘点中读读记记中的词4、同桌互读一读词语5、出示补充词语填空（　）（　）匆匆　 （　）（　）绿绿　 （　）盆大雨　   饥肠（　）（　）（　）（　）不舍　 （　）林好汉　　  毫不（　）（　）　 （  )(  )有味(  )囵吞枣    浮想(  )翩   如(   )似(  )   (  )然神伤   不言而(  )【句的复习】复习目标： 1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾•拓展一、四、六中的名言，回顾•拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。2、能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生3、用词说话。（用一个或几个四字词语写话）4、写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。5、理解课文中含义深刻的句子。复习时间：2课时复习过程：一、理解课文中含义深刻的句子方法：①师生共同梳理书上的句子②指名说句子的意思③师重点引导以下几个句子（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的。（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味。（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。二、复习日积月累中的名句1、方法：①师生共同梳理日积月累中的名句②有关读书的名言警句③表现思乡之情的诗句④歇后语⑤谚语⑥有关孝敬的名言警句 2、同桌互背3、教师抽背，抽查默写三、做以下练习1、一日无书，                  。2、读书破万卷，                  。3、书犹药也，                  。4、                   ，白首方悔读书迟。5、读书有三到，谓         、         、        。6、悠悠天宇旷，                  。7、浮云终日行，                  。8、落叶他乡树，                  。9、                  ，年年相见在他乡。10、家在梦中何日到，                  。11、江南几度          ，         鬓已斑。12、          敦和睦，          笃诚信。13、                   ，不在于饰貌。14、爱亲者，                ；敬亲者，               。15、非淡泊          ，非宁静          。四、含有修辞手法的句子 1、方法：①师生共同梳理课文中的句子②自己读一读③说说这样写的好处（比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句）2、仿写几句3、完成练习4、照样子写句子5、改陈述句。（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的。【阅读的复习】课时目标：1、结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。2、熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。3、学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。4、通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。课时安排：两课时第一课时 教学过程：一、 回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。1、梳理要求背诵的课文检查方式：开火车背诵同位互背背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》2、体会还以深刻的句子的含义《圆明园的毁灭》《七律•长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）3、引导概括文章主要内容A、读补充阅读生自由概括文章内容 B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。4、复习说明性文章的说明方法。阅读《新型玻璃》查找说明方法同位互说《鲸》《松鼠》说明方法补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。二、 按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）第二课时 教学目标：1、背诵并会默写古诗词。2、背诵要求背诵的课文。3、认真完成阅读试卷。教学过程：一、 检查背诵课文1、重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。2、师生共同分析易写错的字。3、检查古诗词的背诵默写二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。三、做阅读分项测试阅读卷【习作的复习】课时目标： 1、按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。2、能合理想象写出有创新的作文。3、能运用正确修改符号修改作文。4、能主动阅读欣赏他人优秀作文。课时安排：一课时教学过程：一、回顾8次作文内容。1、学生翻阅习作，整理归纳。2、交流整理学生认为困难的作文类型。二、指导写读后感和活动的文章。 1、再此阅读《开国大典》《愤怒与惋惜》2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。3、以四人小组为单位，交流习作。三、全班欣赏课外优秀习作。四、修改习作。1、讲授正确修改符号。2、运用正确修改符号修改作文。3、背诵自己满意的习作。