《纵向复式条形统计图》教学设计

《纵向复式条形统计图》教学设计 设计意图： 通过对周围现实生活中有关事例的调查，让学生亲身体验统计的整个过程。从数据的收集、整理，统计图的绘制、分析，从中获取有价值的信息。整个过程遵从以学生为主体，教师为主导的原则。先指导学生用画“正”字的方法收集“班级喜欢的运动项目人数”的数据，引导他们将统计表绘制成统计图。通过对例题1的观察，引导学生自己动手画统计图，并从中发现复式条形统计图易观察，易比较的优势。结合大家都在聚焦的亚运会热点，激发学生学习的兴趣，观察、分析“第15届亚运会奖牌榜”，及学生熟悉的“语、数、英成绩统计图”，从而达到巩固新知的目的。最后，结合新课标的要求，通过学生对课堂效果的自评，再一次体验复式条形统计图绘制的过程，起到了升华的作用。 教学内容： 人教版数学四年级上册第99-100页。 教学目标： 1．让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在生活中的作用。 2．让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯，初步培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点： 探索复式条形统计图的方法，并根据统计图对数据进行分析。 教学难点： 绘制纵向复式条形统计图 教学准备： 多媒体课件、直尺。 教学过程： 一．     创设情景 1、谈话，说说你们自己喜欢的运动项目。 （从生活中的具体事例出发，激发学生学习的兴趣。） 2、组织学生用画“正”的方法收集、填写表格。 跳绳 羽毛球 乒乓球 跑步 男 女 （画“正”字的是以前学过的方法，让学生排队上来画正字统计人数，使人人都参与统计，人人都能体会到统计的过程。） 3、你还能以其他形式描述以上的统计结果吗? （设计意图：通过对生活事例的调查，体验收集数据的过程，并以问题的形式将统计表自动过渡到统计图中来。） 二、     自主探究，合作交流 1．把这两张统计图合成一张。 （通过提出问题，“能否将两张统计图合成一张统计图？”激发学生思考，达到从旧知向新知转化的过程。） 2．欣赏和学习例1。 （学会欣赏和学习也是数学的一种学习方法飞，学生利用例题1， 学会如何绘制一张漂亮的统计图。） 3．动手绘制例1的复式条形统计图。 （动手操作是必不可少的一个环节，学生只有自己亲自动手绘制， 才能达到本节课的要求。） 4．作品展示，体验成功。 （体验成功，是一种积极的，向上的情趣，让学生欣赏自己和别人的作品，从中发现优劣。） 5．描绘、分析例1的复式条形统计图。 6．比较这两种统计图。 （设计意图：通过比较的方式，学生发现复式条形统计图较之单式 条形统计图有明显的优势：它能更容易的比较出两项以上的事物。） 三、     应用新知，解决问题。 1．观察、分析“第15届亚运会奖牌榜 ”。 （第16届亚运会是同学们关注的热点，将这一种题材制作成统计图，让学生观察、分析，从中发现有价值的信息，并预测第16届亚运会奖牌情况，体验做为一个中国人的那一种骄傲和自豪的情感。） 2、欣赏、分析“四年级小明 3个月 语、数、英成绩统计图” （设计意图：通过不同类型的统计图的观察、分析，从而达到巩固新知的目的。） 四、小结评价 1、全课小结。 2、学生做课堂表现自评，并绘制成复式条形统计图。 （设计意图：学生对本节课堂情况的自评，教师不仅能看出本节课的教学效果，还能根据自评情况做适当的课堂调整。同时，放手让学生自己组织整个统计的过程，从而实现学生是课堂的主人。） 五、作业布置： 收集四年级3个班的男女生人数，并绘制成复式条形统计图。 板书设计： 复式条形统计图                                  人数|个 跳绳 羽毛球 乒乓球 跑步 男 女