《我的小绵羊》集体备课教学设计

《我的小绵羊》集体备课教学设计 教学目标：1、初步学唱歌曲《我的小绵羊》，用轻快和亲切的声音表达对小动物的喜爱之情。2、主动参与节奏与音高练习，感受反复记号、重音记号。3、通过创编动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。教学重点：用轻快和亲切有感情的声音演唱歌曲，教育学生热爱大自然，培养学生保护动物的意识 。教学难点：1、识谱学唱歌曲《我的小绵羊》，并区分两个不同的“就在新的树丛里” 。                                  2、认识重音记号并能在歌曲的演唱中表现重音。教具准备：钢琴、PPT课件、动物头饰课时安排：一课时教学过程：一、组织教学师生问好二、新课导入（情境导入）师：咩咩…同学们，你们好，你们知道我是谁吗？生：……师：对啦,我是美羊羊，喜欢我吗？今天我带来一条最喜欢的节奏，你们能跟我拍一拍吗？X X  X X  X –师：今天不仅美羊羊来了，还有羊村的其它小羊也来了，请同学们起立，一起跟小羊们跳跳舞。（放《我的小绵羊》伴奏，师生一起律动）师：同学们表演的真好，今天能跟那么多小羊在一起真开心。咦，怎么有只小羊不见了，你们帮我看看，谁不见呢？师：哎呀，有只小羊贪玩，在我们跳舞的时候不知道跑哪了，怎么办呢？师：“我的懒羊羊呀，你在哪里呀”（师带节奏读第一二句导入新歌）师：咦，从你们的脸上看出，你们也非常着急，你们想不想帮我一起去找一找，小羊躲到哪里去了，好吗？师：“我的懒羊羊呀，你在哪里呀？”（老师带节奏边拍手边读）生：“我的懒羊羊呀，你在哪里呀？”师：嗯，你们的声音真好听……可是，小羊还不肯出来，它究竟躲哪呢？是不是又去睡懒觉呢？三、学唱新歌1、第二次聆听全曲，出示课题。师：同学们，小绵羊躲哪啊？生:……师：同学们听得真仔细，（出示課件，在森林里出现一只小羊）我们一起去把小羊接回来好吗？ 生：……师：哎呀，前面出现了一只的大老虎，怎么办？老虎说了些什么呢？（老虎提出两个难题）①打节奏、认识小羊五兄弟  X X  X X  X -   1  2  3  4  5  2  2   2  2   2  1 2  ︱2  2   2  2  2  5 4 ②  出示课题师：同学们，你们能接受挑战吗？  生：……师：只要我们齐心协力，把难题解决，老虎就会让我们过去，你们有没有信心？一起来努力吧。师：你们太厉害了，祝贺你们顺利闯关。现在，我们就来完成第二个难题，学唱歌曲。我相信你们一定会唱得更好，有没有信心？（出示课题《我的小绵羊》，并出示歌谱，讲解歌曲的构造）2、聆听歌曲第一部分并学唱。①出示歌谱，老师范唱，找出相同乐句②出示、讲解反复记号③学唱歌谱④师生共同唱谱、唱词，区分两个不同的“就在新的树丛里”⑤歌曲接龙（跟钢琴、伴奏）（修订版新课标基本理念指出：兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣。1-2年级学段学生好奇、好动、模仿力强，以形象思维为主，要善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。）3、第三次聆听全曲并学唱第二部分。师：同学们，你们找到小羊开不开心？那你能不能告诉老师，和我们一起分享一下？生：……师：同学们表演的真棒，找到小羊老师也很开心，老师是用歌声唱出来的。①老师范唱，出示第二部分歌谱②有节奏的朗读五、六句歌词与学唱③讲解反复记号④出示讲解重音记号师：你们唱得真棒，如果能配上自己喜欢的动作就更好啦。4、第四次聆听全曲，用轻快和亲切地声音演唱全曲并加入角色表演。师：同学们，你们知道这只调皮的小绵羊在跟我们玩一个什么样的游戏？生：捉迷藏！师：那现在老师做主人，你们做小绵羊，小凳子就是你的藏身的树丛，老师唱第一句，你们唱第二句，第二部分就一起唱出我们的喜悦心情吧。准备。（跟伴奏）师：你们表演得真好。今天，我们跟羊村的小羊们去玩，可是不小心把小绵羊弄丢了，去寻找小绵羊的路上，遇上一只大老虎挡住我们的路，通过同学的努力，终于把老虎的难关闯过了，并且小羊也找到了。我们都非常的开心。（修订版新课标第二部分关于音乐基本技能的要求是：学习演唱、演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱和演奏课堂乐器，了解音乐创作的基本技能。修订版第三部分关于识读乐谱要求1—2年级认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。）四、编创与活动师：快听，我们经常地表演把老师的一个好朋友也吸引过来了。1、老师示范，学生欣赏(用小猫老师改编歌词范唱，在草丛里，发出喵喵的叫声)师：对了，我的好朋友就是小花猫。（出示课件）2、学生分组编创师：森林里住着这么多小动物，谁是你们的好朋友？能不能将它编进歌词里，介绍给我们呢？那好，咱们就分组唱唱你们的好朋友，开始吧。（学生自由编创歌词、动作随音乐表演歌曲。）3、小组表演师：下面我请几个同学来扮演小动物，我们一起来唱唱吧。4、表扬小小创作家（修订版新课标第四部分关于创造的要求：重视音乐创作过程，充分发挥学生的想象力和创造力。）五、拓展延伸与小结1、师：同学们唱得太好了！表演的小动物也很可爱，如果你是森林中的小动物，你想跟人类说些什么？2、师总结：你们说的太让我感动了，让我们永远和动物做好朋友，与动物和谐相处吧。（播放人与动物和谐的图片）3、在欢快的音乐声中结束本课教学。（设计意图：让学生在快乐的音乐中离开课室，结束本课。）板书设计：