二上语文《识字3》教案

《识字3》教案 教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：学会生字和指导学生按照田字格位置书写生字。教学准备：   教学课件 教学课时：     两课时                               第一课时 一、 谈话引入，板书读题。（出示中国地图）提问：同学们，你们看这是什么？（中国地图）你们对祖国的了解有多少呢？说来听听！【设计意图】引入中国地图，目的想让学生通过地图观察中国的地形，知道中国有哪些出名的城市，感知香港，台湾，澳门，北京这些重要区域。二、 播放录像，欣赏祖国风光。播放《识字3》光盘录像，边播放边解说。小结：刚才大家都欣赏过我们祖国的美丽风光了，想学课文吗？那就得先把生字宝宝找出来，读准确才能读通顺课文。下面请翻开课文，自由读书，边读边圈出生字，可借助拼音宝宝。【设计意图】常说“兴趣是最好的老师”，让学生欣赏祖风光图片，可以增加对祖国山川的了解，产生浓厚的爱国情怀，加深印象和认识。三、 初读课文，学习生字。1、 自由读文，圈出生字。2、 检查自读情况，教师出示生字词拼读。3、 去拼音 ，打乱顺序读。4、 说一说你记住了哪个生字？是怎样记的？【设计意图】自读课文，圈出生字，能让学生通过自己动手，动脑，动嘴去认识生字，有效地加深对生字的认识。学生通过说说自己记住哪个生字，可以使其他同学分享他的学习方法，自己又能掌握识字技巧，一举两得。四、 再读课文，巩固识字。1、 课件出示四句子，让学生选择自己喜欢的一句读。2、 出示学生所读句子，读后找出本句中的生字，解释字义并组多词。3、 请学生四句连起来读一读，评一评，最后齐读。【设计意图】语文学习强调自主，这样设计让学生充分发挥自己的主动性，学习自己喜欢的句子读。另外，从句子中再次识字，加深对生字的理解，运用，是很好的。五、 指导写好生字。1、 出示8个生字，让学生观察、分析生字结构、部首、易错的笔顺。相似的字：川、州难写的字：民、族重点讲解：夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。2、 指导书写难写的生字，师示范，生书空。难写生字：民、族3、 学生描红，师巡视指导。【设计意图】识字教学重点还是指导学生写好字，所以要帮助学生分析字的结构要点，指导学生怎样在田字格写好各个生字，并且低年级的学生，对于老师的范写是尤为重要的。六、 自由选择喜欢的方式读读短文。【设计意图】语文教学很重视读，让学生有时间充分地读，不同形式地读对课文的认识很有帮助，选择自己喜欢方式读，既能体现学生主导作用，也调动学生学生积极性。七、 小结，布置作业。抄写生字，读书三次板书：识字3州  川民  族 第二课时教学目标：1、 能正确，流利，有感情地朗读三字经，了解意思，激发学生热爱祖国壮丽河山。2、 巩固生字词语的认识，结合图画认识几个少数民族。教学重难点：能正确、流利，有感情地朗读，并能背诵出来。 教学过程;一、 游戏复习。同学们，在上课前老师想和大家玩个游戏，叫“生字串串烧”（出示生字和它读音）游戏规则是：先读准字的音，再帮它组两、三个词语。想玩吗？那么就开火车玩玩吧。1、（学生开火车读生字并帮它组词。）2、引入课后练习生字组多词认读。师:既然大家都这么棒，相信下面的词语也难不倒你们的，好，（出示词组）让我们读一读这些词语吧。【设计意图】课前游戏，既能巩固检测学生对生字的认识，也能调动学生的学习积极性，活跃课堂，为下文的学习奠定基础。二、 理解课文，指导朗读。1、 师示范读，学生听，想一想，你在老师读的时候，仿佛看到什么？2、 同桌选择方式读，找一找你最喜欢的是那一句？给大家说说，并说出你喜欢该句的理由。3、 指名学生说说。（学生说的同时，教师出示该句配上插图，让学生更清析。）【设计意图】通过学生自己说说喜欢那一句，讲讲理由，可以体现学生学习的主导作用。分析各句（1）第一句：我神州，称华夏，山川美，可入画。 问：你为什么喜欢这句？对这句有不明白的要问的人给予解释。你感受到祖国美吗？清用赞扬的语气读出来。(2)第二句：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。问：你说说为什么喜欢？这句话写了哪几个地方？学生答后欣赏该四处景色，看完美景你想说什么？然后指导用响亮、自豪的语气大声地朗读该句。读出祖国的大和自豪。（3）第三句：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。问：你问什么喜欢这句？给学生简单说说台湾和中国大陆的关系。地图出示台湾岛的位置。指导读好来，读出你的自豪和宽宏。用深情的语气读。（4）第四句：各名族，齐奋发，争朝夕，兴中华。问：你为什么喜欢这句？各民族指哪些民族？你又是什么族？引入介绍课后练习，出示四种少数民族画像，引导观察衣着差异，再出示几幅其他民族图片拓展。“朝夕”是什么意思?最后指导读,读出祖国强大自豪。4．齐读全文∕男女比赛读。5．谈谈学完后你有什么感想,有什么想对祖国说。【设计意图】通过对祖国说说心里话，让学生抒发自己感受，说出自己对祖国的认识，从而进行爱国教育。三．总结． 是啊，我们的祖国多么伟大，我们的人民多么勤劳．幸福，让我们为自己是个中国人而感到自豪，骄傲吧！【设计意图】好的结尾能升华感情，达到目的， 所以教师小结也要点题，升华学生感情。四、布置作业：完成学习辅导。 板书：识字了神州            山河壮丽，风景如画，盼望统一      振兴中华华夏