欣赏课《牧童短笛》教学设计

欣赏课《牧童短笛》教学设计 教学名称：《牧童短笛》欣赏活动 教学目标： 1．主要是通过欣赏《牧童短笛》，指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落。 2．感受和理解音乐所刻画的形象，培养学生的审美情趣。 3．进一步激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 教学重点难点：欣赏《牧童短笛》，激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。 教学用具：多媒体课件、钢琴、　碰铃、双响筒等打击乐器。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【听听猜猜，感受音色　】 师敲击碰铃×— — — 敲击双响筒×× ×× ×× ×× .闭上眼睛，猜猜谁在唱歌？ 本课的目的就是听说赏，在课堂的开始就让学生们听辨乐器，不仅能让学生感受到了成就感增加了自信，也为后面器乐伴奏做了准备。　 【初赏乐曲，展开想象】 引导学生由乐曲快慢的不同展开想象 学生由乐曲快慢的不同展开想象 让学生在自由的空间去想象，不论他们从怎样的角度去说，只要在理。这不仅能激发起学生说的愿望，也能然后面得揭题更有趣更神秘。　 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【分段欣赏，体会意境】 1、引导学生体会第一段意境　　 　　 请男同学做牛的样子，女同学做牧童吹笛的样子，我们随音乐一起来动一动（放第一段，学生随音乐体会感受） 。 与学生同画一幅画，同唱一首歌，既能开发学生的想象力，又能增加对歌曲的印象。 2、引导学生体会第二段意境 让学生欣赏李可染所作的牧童与牛图 选择乐器为第二段伴奏伴奏，欣赏图片边听边感受 音乐旋律的转变使情绪变得更激动兴奋，动静结合使课堂张弛有度。 3、体会第三段意境 选择乐器来表现音乐 听音乐为乐曲伴奏 单一的欣赏会使学生厌烦且不敢兴趣，所以我分别设计了不同的教学流程，唱一唱、演一演、敲一敲，这样学生会有不同的感受，激起不同的兴趣。律。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 4、完整表演，拓展延伸 第一段：一二组男生扮牛，女生扮吹笛，中间组用碰铃伴奏　　 第二段：牧童戏水，顽耍，一二组打舌，中间组学牛,在与牧童戏水，顽耍　　 第三段：回到开头表演。（完整听音乐表现乐曲）　 拓展学生欣赏音乐的能力，进一步激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 【教师小结】 小结：三段不同的音乐引导学生欣赏《游击队歌》 欣赏：《游击队歌》 通过两首歌曲的对比，引导学生我们要热爱我们的国家，热爱我们的家乡，热爱我们的大自然。