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一年级数学上册导学案
课 题
可爱的企鹅
学习目标
1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。
2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。理解图中的大括号、问号各表示的含义。
3、通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。
学习重难点
1、对括号和问号的理解。2、结合图和图中括号、问号对图意的理解。
学习资源
小黑板新课 标 第 一 网
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、理解图中的大括号、问号各表示的含义。
2、使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。
互动探究
合作求解
活动一：创设情境：有几只企鹅
出示小企鹅的图
让学生说说：你认识这种小动物吗？
你知道它生活在什么地方？
你能算出“一共有几只企鹅”吗？
注意：列6+3=9和3+6=9都算对。
活动二：出示第2幅图
仔细观察图，先自己想一想，然后和小组同学讨论一下。
谁能说说这幅图是什么意思，图中提出的问题是什么？
“冰块后面藏着几只小企鹅”，你能算出来吗？你准备怎么算？
注意：列5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5都算对，只要学生能说出道理。
如果列5+4=9，教师可以帮助学生理清思路，“4只企鹅加几只企鹅一共是9只企鹅，5+4=9，所以冰块后有5只企鹅。”
活动三：试一试。
拿出两个笔筒和8只铅笔。
①把8只铅笔放入两个笔筒里，你有几种分法？
先请学生展示自己的几种分法，如果学生没有按规律的分法，教师可以继续问：谁能有好的办法，把所有的分法展示出来，不容易漏掉呢？
引导学生有序的分。
②出示8的分解图
你能根据刚才分铅笔的方法填一填吗？
学生独立完成。
独立看图填9的组成表。
活动四：游戏：对数，用出手势的方法对8和9。
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本42页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本42页练一练中第3、4题后全班订正。
预习先行
观察课本43页情境图小鸡吃食。
课 后
反 思
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一年级数学上册导学案
课 题
小鸡吃食
学习目标
1、通过观察和操作等学习活动，使自己进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算10的加减法。
2、创设情境，让自己在生动有趣的生活情境和游戏情境中体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。
3、在交流中探索新知，形成良好的学习心理和学习习惯。新 课 标 第 一 网
学习重难点
初步学会10的加减法。
学习资源
小黑板、课件
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算10的加减法。
互动探究
合作求解
活动一：一共有几只小鸡？
1、课件出示10只小鸡，师：淘气说，9个一堆，1个一堆，只有这一种分法吗?
2、谁有不同的分法?
3、还有哪些分法?(让学生独立分小棒，填表格)
4、小组交流。
5、师生共同整理并小结，使知识系统化。
活动二：填一填
①10-4=（） ②10-5=（） ③10-（）=1 ④10-8=（）
⑤10-1=（） ⑥10-（）=4 ⑦10-3=（） ⑧10-10=（）
活动三：练一练。
哪些数字合起来是10个?小组内交流完成
活动四：课间游戏。
让同桌进行“对口令”游戏，进一步巩固10的分解与组成。
活动五：爬台阶
1、让学生看图，编故事，并列出相应的算式。
2、说一说，填一填。(出示课件) X|k |B| 1 . c|O |m
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本44页练一练中第1、3题后小组内订正。
2、独自完成课本44页练一练中第4、5题后全班订正。
预习先行
观察课本45页情境图乘车。
课 后
反 思
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一年级数学上册导学案
课 题
乘车（一）
学习目标
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
学习重难点
重点：体会连加、连减混合的含义。
难点：掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。
学习资源
小黑板、课件
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
互动探究
合作求解
活动一：导入
1、同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
2、乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题。
活动二：乘车
（一）教学主题图1
1、出示图片：乘车图1
2、教师提问：
（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？
（2）你们能提出哪些问题？
（3）你们准备怎么解决这个问题？
3、小组讨论．新 -课 -标-第 -一-网
4、集体反馈．
2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？
（二）教学主题图2
1、出示图片：乘车图2
教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人．
2、小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？
3、集体反馈
7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
1、独自完成课本46页练一练中第1、2题后小组内订正。
2、独自完成课本47页练一练中第3、4题后全班订正。
预习先行
完成课本46“页试一试”
课 后
反 思
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一年级数学上册导学案
课 题
乘车（二）
学习目标
1、使自己进一步体会连加、连减、加减混合的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并正确计算。 w W w .X k b 1.c O m
2、通过自主探索、合作交流，发展自己的探索意识和解决问题的能力。
3、在学习过程中使自己获得成功的体验，激发学生对数学的兴趣，增进学生之间的感情。
学习重难点
重点：理解连加、连减、加减混合的含义，掌握运算顺序并能正确地计算。
难点：解决简单的两步应用题。
学习资源
小黑板
导学流程
活动过程
呈现目标
任务导学
1、学生在与同伴的游戏中学会合作。
2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。
3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。
互动探究
合作求解
(一)动手操作，深化新知
动物园终于到了，瞧我们的小猴子站在大门口说要变魔术考考你们，不然不让进，愿意接受小猴子的挑战吗?(愿意) 师扮演小猴子：请观察铅笔的变化情况，列算式说得数。 (小猴子先拿出5枝，再拿出2枝，最后拿走3枝。)
小朋友们看仔细了，小猴子我又要变魔术了。 (小猴子先从7枝中拿走2枝，再拿走3枝。) 生答：7-2-3=2。(师板书，写中间)
为什么减2后又要减3? 猜一猜像这样有两个减号的算式我们叫什么?
生齐答：“连减”。 （板书）
你们发现了吗，我们在计算连加、连减和加减混合的时候都是按照什么顺序进行计算的呢? 教师小结，从左到右依次计算。
(二)激趣练习，应用拓展
1．练习1
终于进了动物圆，看(出示第一幅图)，小鸟们正欢快地唱着迎宾曲，有几只小鸟在唱歌啊? （齐答： 8只）。
小鸟们看见我们来了，飞出来迎接我们了(出示后面两幅图)，你想用什么算式来表示发生的变化?
为什么可以这样表示，你们是怎样想的？这里的8、2、3分别表示什么呢？
2．练习2
接着，小鸟把我们带进了小猫训练室。瞧，我们的训兽员阿姨正在教小猫做算术呢。出示5-4+2，训兽员阿姨问小猫：“5-4等于几?”小猫叫：“喵”；又问：“1+2等于几?”小猫叫：“喵、喵、喵”。)
你们能比这只聪明的小猫算得更快吗? （齐答：能）。
强化训练
当堂达标
好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样：
独自完成课本47页练一练中第5、6、7题后小组内订正。
预习先行
完成课本48页练习二中第1、2题w W w .x K b 1.c o M
课 后
反 思
本周机动一课时，辅导学生填写练习册。
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